Je travaille depuis plusieurs années en ateliers avec mes élèves et j’ai de nombreuses questions à ce sujet. De plus, j’utilise mes deux ouvrages publiés chez MDI : 1,2,3 parcours edl et Graphemo.
Le 1,2,3 parcours est un fichier photocopiable très complet pensé pour compléter n’importe quelle méthode c’est pourquoi il ne propose pas les séances de découverte. De mon côté, j’aime cette liberté afin de proposer mes propres séances que je souhaite efficaces et qui vont droit au but. Je préfère par exemple éviter les textes qui prennent beaucoup de temps sur la découverte.
Voici comme se déroule une semaine type de découverte de notion dans ma classe.
- 3 jours d’ateliers tournants : centre guidé – centre numérique /jeux – centre d’entrainement
Ainsi le groupe très à l’aise va découvrir la notion seul sur le principe de la classe inversée.
- une séance de synthèse en commun pour construire la notion et l’institutionnaliser.
– Le centre guidé s’appuie sur un diaporama
– Le centre numérique propose des capsules vidéos ( souvent issues des fondamentaux ) et d’exercices numériques réalisés avec le site learning apps
– Le centre de jeux remplace parfois le centre numérique et propose des jeux ou des ateliers
– Le centre d’entrainement : les élèves s’entrainent sur les parcours du fichier 1,2,3 parcours edl une fois la notion découverte.Il y a 3 parcours différents selon le niveau des élèves.
Je travaille de cette façon que je sois en niveau simple ( CE2 ) ou en double niveau ( CE1/CE2 )
séquence la phrase ( réalisée par Sophie )
fiche séquence
diaporama
séquence les types de phrase ( réalisée par Sophie )
fiche séquence
diaporama
séquence les déterminants ( réalisée par Céline K )
fiche séquence
diaporama V1
diaporama V2
séquence le nom ( réalisée par Céline K )
fiche séquence
diaporama
séquence le verbe ( Tifenn )
fiche séquence
diaporama
séquence le sujet ( réalisée par Sophie )
fiche séquence
diaporama
séquence le verbe ( Lucie )
fiche séquence ( non transmise pour le moment )
diaporama
séquence présent des verbes en ER (Céline )
fiche séquence
diaporama
séquence présent des verbes en ER (Aline)
fiche séquence
diaporama
séquence imparfait des verbes en ER ( Claire )
fiche séquence
diaporama
séquence futur des verbes en ER
fiche séquence
diaporama
séquence futur des autres verbes
diaporama
texte recherche
séquence passé composé être et avoir ( par Valérie )
diaporama
fiche séquence
séquence les adjectifs
fiche séquence
diaporama
séquence construction du GN( par Isabelle )
fiche séquence
diaporama
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Ne voulant pas rendre mes ressources payantes pour les garder accessibles au plus grand nombre, je propose ce don facultatif qui me semble une alternative intéressante.
Merci de ne pas partager ou recopier ces ressources sans mon autorisation, celles-ci sont mises à disposition uniquement pour votre usage personnel.
Merci pour le travail. Très belle mise en page également. C’est top! Merci
Merci encore une fois pour cet éclairage au niveau de votre fonctionnement. J’aurai une petite question : qu’est-ce que le jeu du miroir et du teach ?
Bonjour,
Je t’invite à regarder sur ma page instant, je l’ai expliqué dans un post. C’est difficile à décrire à l’écrit.
Super article , merci ! J’avais entendu parler du jeu du miroir, mais jamais encore pratiqué en classe. En conjugaison en tout cas ça me parait très pertinent et ludique.
Les 3 ateliers tournants sont aussi une belle idée, je vais essayer ! En modifiant l’atelier numérique car je n’ai pas le matériel, mais j’ai plusieurs jeux ça pourra le faire! Merciiii !
Bonsoir,
Lorsque tu construis la notion avec eux tu fais quoi ensuite ? Tu leur fais tous écrire ce que vous avez trouvé pour construire la leçon ? C’est sous quelle forme ?
Merci pour l’exemple de séquence !
Bonjour Marina
Merci pour ces séquences. Je les trouve idéales pour travailler en double niveau!
Bonjour,
Les élèves du groupe B qui commencent par l’entraînement jour 1 ne sont ils pas gênés pour faire les exercices étant donné qu’ils font la séance du centre guidé ( construction de la leçon si j’ai bien compris) le lendemain?
Je travaille aussi en atelier et finalement je n’arrive à faire que 2 groupes.
Bonjour,
Comme indiqué dans la fiche séance, les élèves s’entrainent sur une précédente notion bien sûr.
Bonjour,
J’ai regardé un peu 123 parcours edl mais j’ai besoin de quelques précisions. 3 niveaux d’entraînement selon leur niveau mais du coup quand arrive le moment de l’évaluation comment fais-tu puisque les enfants ne se sont pas entraînés sur des niveaux similaires ? Tu pars sur une eval de niveau 2 pour tout le monde ? Par avance merci de tes précisions.
Bonjour Marina,
Je fonctionne en ateliers et en classe flexible. Je suis à l’aise dans ce fonctionnement et je sens que ça convient aux élèves.
Je découvre seulement la fiche séquence que tu as élaborée pour parcours 1, 2, 3 edl.
J’ai le fichier, récupéré de la collègue précédente. Mais j’ai l’impression qu’il n’est plus « entier » (n’y avait-il pas des fiches « je m’entraîne » ? Ou c’est moi qui fait erreur). En tout cas, je ne voyais pas bien comment faire pour la découverte et la mise en place de ce fichier. Ta fiche séquence m’aide à y voir un peu mieux.
Merci beaucoup.
Pour chaque chapitre, il y a une fiche je me teste ( 2 niveaux ) et les 3 parcours et enfin les évaluations.
Bonjour Marina,
Merci pour tout ce travail partagé ! Je suis déjà utilisatrice de Graphémo et je constate que mes élèves progressent énormément ! Je viens de voir ton travail en parallèle en grammaire et ça regroupe tellement ce que j’aimerai mettre en place dans ma classe ! Si tu te lances dans l’édition d’une méthode en grammaire, je serai là aussi ! Je pose ça là…
Bonjour Marina, je suis très tentée de travailler de cette façon l’an prochain. J’utilise déjà Graphemo et 1,2,3 parcours. Existe-t-il d’autres séances ? Dans le cas contraire, ton modèle de diaporama est-il trouvable sur Canva ?
Bonjour Marina, déjà utilisatrice de Graphemo et 1,2,3 parcours, j’aimerais me lancer dans ce fonctionnement l’année prochaine. Existe-t’il d’autres séquences ? Afin de pouvoir les créer si besoin, ta trame de diaporama est-elle disponible sur Canva ? Merci pour toutes tes idées et le partage surtout…
Un grand merci Marina pour le partage de tes séquences. Je suis déjà utilisatrice de Graphémo dont j’ai adoré l’approche globale et ritualisée. Je me réjouis d’aller encore plus loin cette année et de faire correspondre mes séquences d’EDL à la progression d’orthographe. Les outils que tu partages vont grandement m’aider. Merci.
Bonjour Marina, je viens de regarder quelques diaporamas et je me suis rendue compte que le titre de la séance sur l’imparfait des verbes en-er ne correspond pas au contenu (c’est le futur qui est posté au lieu de l’imparfait). En tout cas, merci beaucoup pour ce partage !!
Virginie
Une erreur de lien, c’est réparé.
Je me suis trompée en t’envoyant le précédent message ( Pourrais-tu ne pas le publier car on y voit mon nom de famille…) Merci par avance … Virginie
Un énorme merci!
Catherine
Bonjour Marina,
Merci beaucoup pour ce partage.
Déjà utilisatrice de Graphémo et conquise, j’essaie 1 2 3 parcours cette année. Les diaporamas et les séquences vont beaucoup m’aider.
Petite question concernant cette organisation en atelier : A quel moment se fait l’évaluation ? Le même jour que la synthèse ?
Merci encore
Non seulement quand je les sens près à la passer.
Merci beaucoup pour le partage de cet énorme travail ! C’est exactement ce que je cherchais.
Un grand merci pour ce super travail
MERCI pour tout ce travail ; topissime merci encore !
Merci beaucoup pour ce partage.
Wouaaah trop bien !!! Je planche sur ces 2 méthodes depuis le début de l’été pour les faire coïncider et j’avoue que ce diaporamas vont m’être d’une très grande utilité.
Est-ce qu’il va y en avoir pour chaque notion de 1,2,3 parcours ? Est-ce qu’on peut t’aider à avancer sur certains points ?
Un grand merci pour tout ce que tu fais.
Il y aura l’année complète, un travail collaboratif a été lancé.
Merci à tous pour votre travail et votre partage, je n’arrive pas à maîtriser Canva aussi bien que vous et je vous envie. Félicitations et un énorme bravo !
Merci beaucoup pour toutes ces séquences ! Je pense en utiliser quelques unes avec mes élèves de CE.
Bonjour,
Un grand merci pour ce travail collaboratif et partagé.
Belle rentrée à tout le monde.
Merci beaucoup pour ce partage, cela va bien m’aider en classe !
Merci pour tout ce travail ! Belle rentrée à tous !
Merci beaucoup pour ce partage de qualité. Bonne pré rentrée à toutes et tous…
Un grand merci pour tout ce que vous proposez sur votre site très riche. Je suis T1 en CE1 CE2 et vos ressources m’aident beaucoup ! J’utilise Graphemo, 123 parcours et une année de projets de classe en C2. Bravo pour ce travail !
Merci pour ce gros travail ! Il sera très utile à beaucoup d’entre-nous !
Quel travail d’équipe! Un grand merci et BRAVO!
Merci beaucoup pour tout ce travail fantastique !!!
Mille mercis pour ce travail!!
Bonjour,
Est-ce que toutes les leçons ont-elles été faites du coup ? car je voulais faire les types de phrases et je ne l’ai pas trouvé.
Merci beaucoup
les types de phrases est déjà partagé depuis un moment.
Cette année je me lance dans Graphémo et EDL 123 Parcours!
Je suis déjà convaincue! Merci pour ce travail et tous les partages à côté!
Bonjour,
Je me suis lancée cette année avec Graphemo et EDL 123 Parcours et votre travail m’aide énormément, un grand merci pour ça !
Est-ce que le reste du travail collaboratif sera prochainement publié ? Afin de pouvoir avancer dans les préparations de l’année.
Merci infiniment ! 🙂
Bonjour Marina,
Merci encore à toi et aux collègues pour ce travail et ce partage.
Il y a une coquille dans le diaporama sur le présent des verbes être et avoir, diapos 3 et 4.
C’est écrit
La maitresse dit Lila « Tu es bien étourdie aujourd’hui ! »
Il me semble qui faudrait écrit
La maitresse dit : « Lila, tu es bien étourdie aujourd’hui ! «