les routines mathématiques

Bonjour, aujourd’hui, je vous présente une nouveauté : la routine mathématique. En effet, ayant constaté les bénéfices des activités ritualisées pour les élèves ( comme la dictée quotidienne ), j’ai voulu mettre en place des petits exercices assez simples et courts qui reprennent plusieurs notions déjà vues que les élèves ont besoin d’entretenir régulièrement, ce que je ne faisais pas. J’ai donc choisi de mettre 5 petits exercices ( un par jour chez moi, mais libre à vous de les utiliser comme vous l’entendez ) avec des opérations posées toutes les semaines, des petits exercices de numération et de géométrie ( quand ce sera possible ). Les exercices seront à découper, à coller dans le cahier du jour et à faire en dessous.

les-documents

Période 1 : 6 semaines

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Période 2 : 7 semaines

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Période 3 : 5 semaines

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Période 4 : 6 semaines

additions posées, soustractions sans retenue, tracer des segments, suite de nombres à compléter…

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Période 5 : semaine 1 à 7

additions posées, soustractions sans retenue, tracer des segments, suite de nombres à compléter…

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81 thoughts on “les routines mathématiques

  1. très sympa cette idée !!

  2. C’est bien connu, la répétition fixe la notion. Vive la routine en éducation ! Merci pour ce travail !

    • Oui, j’en suis convaincu. Merci pour ton commentaire.

  3. Anaïs

    Tiens, en regardant la trame de ta routine, je me rends compte que je n’ai pas pensé la mienne de façon aussi complète : je n’y ai pas intégré de géométrie systématique, alors que certains de mes élèves en auraient besoin. Hum… Je vais y remédier de ce pas !

    J’en profite pour te poser une question organisationnelle : ce travail de routine est-il effectué d’un bout à l’autre par l’ensemble de la classe ? Ou bien est-ce que tu donnes ça en autonomie, voire par morceaux tout au long de la journée ?

    • Oui, j’essaie de mettre un peu de tout toutes les semaines ! 😉

      Question organisation : jusque là, je donnais la feuille entière en début de semaine mais j’en ai toujours 2/3 qui la perdent d’ici la fin de la semaine donc à partir de lundi je donnerai jour par jour. Il commence la routine le matin en arrivant dans la classe ( accueil dans la classe à 8h35 ), ceux qui n’ont pas fini quand nous passons à la date/cantine doivent finir dans la journée en autonomie. Parfois certains terminent avant le début des ateliers maths ou français.

  4. décidément tu es ma caverne d’alibaba aujourd’hui!!!!!!!!!!!! merci!!

    • Et toi mes commentaires du jour ! Merci !

  5. Neigedvt

    Merci l’idée me plait bien. Je n’ai pas le courage de m’y lancer cette année mais je me la mets de côté pour l’an prochain.

    • Oui, ça peut bien attendre l’année prochaine ! Elles seront toujours là !

  6. Merci bcp! C’est top!!!

  7. L’idée est aussi excellente que la réalisation 🙂 ! C’est à en regretter de ne pas avoir de CE1 😉 !

    • Adaptable à tous les niveaux, cette routine porte vraiment ses fruits ! Ils se mettent très vite au travail et certaines notions difficiles au début des routines passent maintenant toutes seules !

  8. Merci pour toutes ces infos, voici une bonne lecture. J’ai appris différentes choses en vous lisant, merci à vous. Bonne journée à tout le monde ! Fabienne Huillet neonmag.fr

  9. Pivoine

    Je cherchais un livret de calcul mental pour mes CE1 et voilà que je tombe sur ton site !
    Merci pour tous ces partages !
    Une petite question intéressée: penses-tu préparer des rituels de maths pour les 3 premières périodes ?

    • Merci beaucoup. Oui, c’est sûr. Les autres périodes seront faites pour l’année prochaine. Je continue sur ce fonctionnement.

  10. lakritel

    Bravo ! Quelle bonne idée ! Il faut absolument que je m’y mette aussi à la rentrée. Merci.

  11. Aurélie

    Oh je découvre ces nouvelles routines, super idée !
    Tu les démarres en période 4 car les élèves sont plus autonomes?
    A quel moment les font-ils? quand ils ont fini un travail ou dès le début de la matinée ou de l’après-midi?

    Je suis 100% admirative de ton travail !

    • Bonjour Aurélie.

      Ca ne commence qu’en période 4 car je n’en ai eu l’idée qu’à ce moment là de l’année !
      Cette année, ils commençaient dès l’accueil pour la rentrée je ne sais pas encore comment je vais procéder. Je vais en faire dès la période 1 mais je ne sais pas quand je vais les mettre dans mon emploi du temps.

  12. Aurélie

    Ok ! Merci ! On a tellement envie de faire entrer le max d’activités dans les emplois du temps !

  13. Anlore

    Super ! J’ai aussi mis ça en place cette année, et ça marche du tonnerre ! Mes élèves avaient enfin acquis les bases ! Je vais aussi les mettre dans mon emploi du temps… Merci pour cette belle présentation !!

  14. Staiff

    Quelle merveilleuse idée….
    petite question pourquoi ne pas contacter un éditeur ???
    merci encore

  15. emilie T

    tiens tiens, je pense que ce sera très bien pour faire réviser mes petits ce2 dès la rentrée!!! merci (encore) pour ton excellent travail!

  16. Merci beaucoup !!
    C’est justement ce que je cherchais… 😉

  17. cathy

    Excellente idée. Merciii

  18. bamba

    Je commence aussi cette année, merci ! Je réfléchis pour savoir à quel moment les placer ….

  19. tess35

    Chouette! Des routines dès le début de l’année. Pour un réveil des neurones en douceur (et à leur rythme) pour les élèves! Merci!!

  20. chamours

    Merci beaucoup ! Quelle belle idée ! Quel fabuleux travail !
    Je vais m’en servir très prochainement…

  21. mélan_29

    Génial !!! Je pique ! c’est super !

  22. Merci beaucoup pour ces routines ! Je vais les mettre en place dans ma classe (Ulis-école) pour les élèves de niveau CP-CE1.
    Merci merci !!!

  23. tess35

    Il y a une coquille dans la consigne des deux premières semaines: temine au lieu de termine la suite de nombres. (enfin, mes élèves ne lisant pas les consignes, ils ne l’ont même pas remarqué! 😉 )

    • Merci, notre soucis de photocopieur a fait ça bien du coup, j’ai’tout écrit au tableau en début de semaine. Je vais corriger pour la suivante. Merci.

  24. Milie Xy

    Génial ce petit pdf ! Moi aussi j’aime bien ritualiser et obliger les élèves à réutiliser des notions que l’on vient juste d’aborder. la manipulation et l’entrainement sont tellement primordiaux ! Merci madame la maîtresse 🙂

  25. Claire

    Génial cette routine ! Merci pour toutes ces idées. J’ai des CE2 cette année (niveau faible donc proche CE1) pour mon premier poste en tant que professeur, j’aimerais savoir si il est possible d’obtenir la routine pour la période 2 en version modifiable ? Désolé de te demander ça maîtresse ! Bonne continuation

    • Désolée claire, mais tout ce que je partage est sur mon blog. J’ai commencé seulement en période 4 l’année dernière donc je n’ai pas la période 2!

  26. cissou78

    C’est génial! un grand merci!

  27. Merci beaucoup !
    J’utilise tes routines avec mes CE1 chaque matin.
    PS : J’ai remarqué une coquille sur le dernier exercice de la page 3…
    Question a/ Qui est Clara ? (Sur le dessin, c’est Carla.)

    • Oui je m’en suis rendu compte hélas en expliquant la consigne. Je mettrai ça à jour, merci.

  28. Ooooh j’étais passée à côté de cette excellente idée et sa superbe réalisation!
    Décidément Miss Bubble, tu fais partie intégrante de ma classe! Merci!

  29. Fanny

    Hello!
    Merci beaucoup pour toutes ces routines. J’ai lu que vos élèves perdaient la feuille en cours de semaine. Pour éviter ce problèmes, mes élèves ont un cahier A5 où ils collent la feuille page de gauche et font les exercices demandés page de droite. 🙂 Si ça peut vous rendre service, tant mieux!
    Sinon, serait-il possible que vous m’envoyiez le document en version word? Pour que je garde la mise en page (mes élèves la trouvent belle, et moi aussi 😉 ) et que j’y mette des notions que nous travaillons actuellement.
    Belle suite à vous et merci!!!
    Fanny

    • Bonsoir, oui c’est une bonne idée. Merci pour le partage.
      Par contre, je ne travaille pas sous word donc je ne peux envoyer la trame.

  30. Mathilde.

    J’étais passé à côté de cette chouette publication…Merci !

  31. Stiou Pab

    Encore une superbe idée ! Ayant un CP/CE1, je les laisse faire leur routine le temps de lancer les CP.
    Merci beaucoup

    • Je t’en prie ! Super si ça peut t’aider à gérer ton double niveau ! A bientôt.

  32. Merci ! 🙂 L’année commence bien, la maîtresse m’aide à passer moins de temps à bosser… 😉

  33. Lou

    Un grand merci encore une fois pour ce chouette travail !! Une petite question : je ne trouve pas le fichier période 3 5 semaines, quand je clique sur le lien je télécharge la période 2, où est-ce que je peux télécharger la période 3 ?

    • J’avais fait une erreur de lien mais c’est rétabli maintenant !

  34. Lou

    Merciii !

  35. Bridget

    Super, merci ! C’est vrai que je fais poser deux opérations tous les jours, qu’ils ont une fiche de calcul mental par jour et des tracés de géométrie à disposition tout le temps, mais tes fiches me donnent de nouvelles idées !
    Bonne reprise !

  36. Snd

    Ton site est une mine d’or!
    Merci !!

    Petite question : pourquoi ne l’as-tu pas intégrée à tes ateliers de mathématiques ?

    • Je travaille en centres de mathématiques ce qui est un peu différents des ateliers. Ces temps sont réservés uniquement à la manipulation. Une moitié avec moi en découverte et l’autre moitié en jeux mathématiques. Sur ces temps il n’y a aucune fiche individuelle.
      De plus, le fait qu’ils travaillent tous en même temps me permet de passer les aider individuellement alors qu’en centre je suis prise avec ma moitié de classe.

  37. Aurore

    Merci pour ce partage. C’est tout ce qu’il me fallait. J’avais trouvé les gammes mathématiques chez Mélimélune mais il fallait que je les adapte à mes CE1. Je n’avais pas le courage de les faire moi-même cette année… Alors encore merci pour tout ce travail… 🙂

  38. Sophie

    Bonjour et merci pour ces rituels : en effet, comme vous, je ritualise beaucoup et cela porte ses fruits (même si je suis seulement à mi-temps). Mercisssss encore pour tous ces documents.
    Voici mon partage d’expériences porteuses si cela peut aider 😉
    J’ai pris l’habitude de leur demander d’écrire en  »mots » le résultat de chaque calcul posé depuis le début d’année. Au début cela sert de différenciation et ensuite, tous s’y adonnent et cela les aide sur tous les plans.
    Depuis la fin de période 4, je ritualise les trois opérations et je leur ai enseigné le  »nom » de chaque opération posée en association avec le  »nom » du résultat …je présente une liste d’opérations et je leur demande d’écrire le nom de l’opération avant de bien poser ladite puis d’écrire le résultat en  » mots » et d’écrire la phrase finale. De fait il font bien attention au signe et rédige systématiquement.
    Cela donne cela :
    C’est une addition.
    [opération bien posée]
    La somme est trois-cent-quatre-vingts.

    Voilà mon humble contribution.
    Bonnes journées 😉
    Soph94

    • Merci Soph94 pour ton retour d’expérience, c’est très intéressant, ça permet d’automatiser l’écriture des nombres en lettres et tout ce que tu cites aussi !
      C’est ce genre d’échanges qui m’enrichissent et me poussent à partager ! A bientôt.

  39. Sophie

    C »est un plaisir et c’est de nouveau moi qui te remercie sincèrement !!
    Je suis attachée à ton travail et à ton éthique pédagogique qui ressemblent vraiment beaucoup à ce que je fais ou essaie de faire et me permet d’oser mettre en place d’autres façons pédagogiques …. forte de ton appui virtuel mais bien présent 😉 …Mes pratiques surprennent mes collègues qui enseignent dans le même niveau (…vouiii car il y a quatre ce1 dans mon établissement et je suis la nouvelle arrivée…) mais je tiens bon car je vois les bons effets 😉 Je crois énormément aux ritualisations, aux projets et à une vraie place aux livres et à la « rédaction » !
    Normalement, je re signe pour un CE1 l’an prochain ( c’est mon souhait ;-)); alors je souhaiterais vraiment partager ce que je fais avec toi et donc avec tes « e-collègues de tous horizons;-)
    Je pense particulièrement aux dictées-recherches…on en  »reparle » quand tu le veux.
    @ très bientôt et bonnes journées 🙂
    Soph94

  40. Delphine Prohens

    Bonjour, J’ai un cp-ce1 et j’aime beaucoup tes fiches de routine mathématiques. Est-ce que tu connais un blog ou je peux trouver le même principe pour les CP?

    • missbubble

      J’ai débuté les routines l’année dernière et je n’en avais jamais vu avant, je ne saurai donc te dire si il y a une version cp quelque part. Désolée.

  41. Laurence

    Encore un fichier que je trouve formidable!
    Merci beaucoup pour ce travail, je suis également persuadée que les rituels sont indispensables. IL ne faut pas mettre de coté ce que l’on a appris pour juste passer à autre chose, il est nécessaire de « rebrasser » régulièrement.

  42. Sophie

    Bonjour,
    si je saisis bien…tu crées tes fiches et exercices de mathématiques et ne possède aucun manuel ni fichier ?
    Je vais adopter ton tampon J’ai compris 😉
    bonnes journées
    Soph94

  43. Sophie

    Bonjour,
    tu me confortes merci 😉 je ne veux plus ni fichier ni manuel cette année en maths ou français…j’entendais faire exactement comme tu le fais et j’ai aussi le retz avec les affiches …tout ceci est très rassurant et me fait franchir enfin le pas !
    J’ajouterai simplement le cahier-rituels de BDG en maths.
    Et pour la première fois je prendrai un cahier espace et temps pour ces parties de questionner le monde (Magellan 2016)
    Bonnes journées
    Soph94

  44. Amandine

    Encore un superbe travail ! Merci beaucoup !

  45. jujuptu

    Bonjour,
    Une question à propos de tes routines:
    fais-tu une correction collective? ou une correction individuelle sur le cahier le soir?
    Merci pour tout ton travail et pour ta réponse à venir.

    • missbubble

      Très souvent une correction collective par un enfant ! C’est d’ailleurs un des rare exercice que je corrige ainsi.

  46. Saperitinette

    Merci encore pour ce trésor que je vais utiliser de la même manière à l’accueil le matin. Il va juste falloir que je prenne l’habitude de distribuer les cahiers le matin :p

  47. Mél

    Extra ! Bravo pour tout ce travail partagé. J’ai lu ton blog des heures et des heures cet été et chaque trouvaille est plus intéressante encore ! Tout est réfléchi, lié, clair, bien expliqué et correspond vraiment aux outils que j’utilise également et d’autres que je découvre avec plaisir. Je te souhaite bonne continuation et je reste admirative face à tout ce boulot ! Encore bravo et un grand MERCI.

    • missbubble

      Un grand merci d’avoir pris le temps de laisser ce message!

  48. Emilie

    Bonjour,
    Je débute cette nouvelle année en CP/CE1, après 2 années en maternelle, j’ai découvert tout ton merveilleux travail hier (je passe des heures à tout lire !!) et imprimer, ces petites routines tombent à pic, elles font partie des petits travaux qui pourront occuper un peu mes CE1 le temps que je lance les CP.. Mes élèves n’ont qu’un manuel de 2008 alors j’hésite à me lancer sans manuel moi aussi mais n’ayant pas bpc d’expérience dans ce niveau (seulement en remplacement) cela me fait un peu peur …
    J’avais également commandé Faire de la grammaire en CE1 et j’entends je vois j’écris alors quel bonheur de voir que tu utilises les mêmes ! Un immense merci pour tout ce partage !
    Belle fin de vacances à toi !

  49. Amélie

    Merci pour tout ce travail, c’est une bonne mise en route le matin ou avant une séance de maths, c’est rapide et efficace!

  50. clocclo

    Bonjour,
    J’apprécie beaucoup ton travail : te très méticuleuse et soucieuse de tes élèves…..

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