Je reviens avec les listes de mots à apprendre pour toutes l’année. Elles seront collées dans mon cahier mémoire. Finie les pertes de temps à distribuer, à coller, les enfants peuvent s’avancer et j’ai ajouté un petit système de point à colorier pour qu’ils s’auto-évaluent.
En espérant qu’il ne reste pas de coquilles, n’hésitez pas à me le signaler si c’est le cas.
Je ferai la même chose avec la liste des mots invariables.
Ressources associées :
les dictées quotidiennes : ici
le mémo des sons : ici
Merci pour cette liste de mots !
Ma fille rentrera en CE1 à la rentrée prochaine… le cahier de vacances est déjà terminé et en farfouillant je suis tombée sur votre site extrêmement bien fait ! J’ai imprimé la liste de mots, nous allons nous amuser à les apprendre ! merci !
Attention à ne pas trop la faire travailler non plus ! L’apprentissage des mots rentre dans une programmation et trouve son sens dans le travail qui est fait autour !
Je suis fan de tes listes de mots. Bonne idée de les donner en avance. J ai cependant un peu peur de la surchage cognitive pour les élèves faibles et non suivis à la maison, et, à l inverse, pour ceux dont les parents veulent toujours en faire plus. Je réfléchis…
Pour les plus faibles, je surligne les mots qu’ils doivent apprendre. Et j’ai un atelier des mots pendant lequel ils peuvent les apprendre.
Pour les autres, je précise bien aux parents que s’avancer d’une semaine à l’autre ok mais trop ne sert à rien car effectivement la surcharge fera en sorte qu’ils ne les retiendront pas sur du long terme.
j’utilise ce système pour les cp mais tu me donnes une idée pour les ce1 !
c’est vrai que l’année dernière ça m’est arrivé d’oublier de leur donner les mots le mardi … plus ce souci avec ton système
merci pour l’idée !!
Hihihi, moi aussi ça m’est arrivé ! Je vais avoir l’esprit plus tranquille comme ça.
Ta liste est super pratique. Je fonctionne comme ça avec mes CE2 : ils ont le fichier total des mots en début d’année. Ça permet de gagner du temps en effet, les élèves se repèrent facilement et ceux qui le veulent peuvent s’avancer. Alors merci pour ce super fichier, il confirme mon choix (largement déjà décidé) de suivre ta méthode en dictée cette année. La question de l’organisation d’une dictée quotidienne (avant c’était une fois par semaine pour les CE1) avec le double niveau CE1/CE2 m’effraie un peu (beaucoup même), je sens que ça va être chaotique en début d’année mais c’est pour une bonne cause alors je vais tenter. Je te dirai comment ça se passe au fur et à mesure, si ça t’intéresse d’avoir un retour sur l’utilisation en classe de ton travail.
C’est gentil, merci et oui bien sûr les retours m’intéressent fortement.
SI ça peut te rassurer, je la pratiquais aussi en double niveau cp/ce1 ! Et mes cp commençaient en période 4 ou 5.
Excellente idée ! Merci beaucoup.
😉
Merci pour tes partages .
J’utilisais déjà ce principe il y A 3 ans quand j’avais des CE1 mais depuis mon disque dur a planté et plus rien alors tes fiches vont m’aider . Merci beaucoup
De rien !
Super travail ! Du coup, pour l’atelier des mots tu leur redonne une liste ou ils utilisent les listes de leur cahier? Merci encore pour ce partage!
Jusque là j’avais des listes plastifiées mais à la rentrée ils prendront leur cahier. Ça me fait de la manutention en moins et me prendra moins de place dans le centre. 😉
Waouh j’adopte définitivement ton fonctionnement des dictées quotidiennes, merci! Tu m’as convaincue par tout ce travail et ce que tu proposes! J’espère m’en sortir avec les cp à côté!
Je l’ai fait 3 ans avec mes cp/ce1. merci pour ton commentaire.
Bonjour!
Merci pour ce document très bien pensé qui m inspire beaucoup. Je vais faire la même chose pour mes CP, mais j’ai une question avant de me lancer… Comment choisissez vous les mots que vous donnez?
Mes listes de mots sont en lien avec le son étudié dans la semaine et mes dictées quotidiennes. Je prends 10 mots qui ont le son étudié en y mettant des mots invariables.
Je crois ne pas avoir tout compris:
Les mots ne doivent ils pas être appris uniquement en classe et cela par le biais du centre des mots ?
Merci
Les mots sont appris grâce au centre des mots en partie car ce n’est pas la seule activité du centre. Je les donne aussi à apprendre à la maison.
Merci pour tout ce travail ! Je vais avoir pour la 1ère fois un ce1 ce2 (après 10 ans de ce2 cm1) et ton blog m’aide beaucoup ! alors encore un grand MERCI 🙂
Bonjour et bienvenue ici. Merci d’avoir laissé un commentaire.
Coucou! Super travail! Je souhaite juste t’informer d’un petit doublon, liste 22, il y a 2 fois « merveilleux »!
Belle journée!
Je vais regarder ça, merci.
Liste 21, pardon!
oh chouette chouette chouette, j’allais m’y mettre pdt que mon ptit bout dort encore et voilà que je me suis dit mais peut être qu’une super collègue l’a déjà fait, du coup je me rends direct chez toi et qu est ce que je vois: ce superbe travail avec une présentation de rêve!!! merci merci merci!!! je n’ai plus qu à faire la progression de mes dictées flash!
Merci pour ton gentil commentaire.
Bravo pour ton travail ! Je vais avoir un CE1 l’an prochain et j’avoue que je suis impressionnée par la qualité de tes ressources ! Merci mille fois !
C’est gentil, merci beaucoup pour ton commentaire !
Je suis vraiment impressionnée de tout ce que tu proposes ! Je pense que je vais me servir de pas mal de choses pour ma première année en CE1 … Un très grand merci pour ton travail et je ne manquerai pas de venir te dire comment ça se passe dans ma classe.
Encore une fois, merci pour ce partage. l’idée d’avoir tous les mots sur l’année me plait beaucoup!
Oui, ça facilite la gestion au quotidien !
Merci ! je trouve enfin l’inspiration pour mes listes de mots pour mon nouveau rituel « le mot du jour » !
Merci ! juste une petite erreur à rectifier liste 25 : un écureuil
J’ai créé le même type de liste pour mon étude des sons et j’ai pu me servir des tiennes pour améliorer les miennes … J’essaie de mettre, de temps en temps, le verbe conjugué plutôt qu’à l’infinitif pour commencer à les préparer à la conjugaison. Par exemple, liste 14 : « tu regardes » à la place de « regarder ». Je varie aussi les déterminants : « ma », « cette » au lieu de « la » ; « tes », « ces » au lieu de « des » …
j’utilise les mots de la liste Dubois-Buyse chaque année.
Peux-tu me dire d’où vient ton choix de mot ? Picot?
encore merci pour ton partage ! Je pourrais écrire ca sur chaque page que je visite sur ton site.
J’ai choisi les mots en fonction de l’ouvrage de Picot, en prenant les plus utilisés et qui me permettaient de faire mes dictées quotidiennes.
je parcours ton site depuis quelques jours et je trouve plein d’outils qui donnent envie d’être à la rentrée prochaine !
bravo pour tout ce travail et merci de le partager !
j’aimerais savoir combien de temps tu consacres à l’étude d’un nouveau son ? est ce que c’est dans ton créneau étude de la langue du mardi ? et autre question : comment programmes-tu tes séances de RSEEG pour grammaire et conjugaison sur la semaine ? en fait j’ai du mal à voir comment caser toute l’étude de la langue sur les créneaux de ton emploi du temps et comme il y a une multitude de choses qui me plaisent dans ton organisation, j’aimerais construire mon edt en « copiant » le tien…
Bonjour Stella.
Je consacre une plage horaire de 30 mn par semaine, plus un petit exercice dans la semaine. Je fais ça le mercredi matin ( tu as du trouver un ancien emploi du temps. )
Je ne travaille plus avec RSEEG depuis cette année, je travaille maintenant avec la manuel : Faire de la grammaire au ce1 de Picot qui correspond bien mieux à ma façon d’enseigner.
Tu trouveras des article sur cette méthode ici : http://maisquefaitlamaitresse.com/faire-de-la-grammaire-au-ce1/
Merci pour ces articles bien détaillés, l’explication de ta démarches et tout ces beaux et utiles documents qui vont m’être bien utile avec les CE1.
Merci Sanleane pour ton commentaire !
Bonjour,
Super boulot tout ce que tu prépares autour de l’orthographe pour faire progresser tes (nos) élèves !
Serait-il possible d’avoir la liste de mots en version modifiable (pour un usage tout à fait personnel), afin de pouvoir y intégrer mes propres mots, à partir de nos lectures ?
Je comprendrai si tu ne souhaites pas diffuser tes documents ….
Bonnes fin de vacances !
Désolée mais ce n’est pas possible pour ce doc je ne travaillais pas encore avec WORD !
Encore une excellente idée pour l’auto-évaluation !
Bonjour,
Magnifique travail dont je m’inspire avec grand bonheur, et je t’en remercie !
J’ai voulu imprimer cette liste de mots à l’année, mais j’ai de grands traits noirs qui se fixent sur les mots et donc, ils ne sont pas tous visibles.
Je voulais savoir si d’autres personnes avaient eu ce souci… Bonne fin de vacances à tous !
Ça vient peut être de ton lecteur pdf! Essaie un autre. Je n’ai pas eu de retours de ce genre mais ça m’arrive que un des pc de l’école qui est un peu vieux.
Et oui, tu avais raison ! J’ai essayé à partir d’un autre ordi et c’est OK. Merci !
Merci pour ce travail bien construit. Je reprends un ce1 cette année et je cours dans tous les sens. Je vois que la révision des sons s’étend sur les 5 périodes, à l’encontre de la plupart des manuels de ce1 qui accordent en général un trimestre.Je partage ton point de vue . Je suis à la recherche d’ une fiche sur la confusion des sons t/d.
Et selon tes messages, il n’y a pas de version modifiable pour en créer une.
Si tu pouvais venir à mon secours…..
Merci pour ton expérience , j’ai besoin de repères.
Je suis désolée mais c’est compliqué pour moi de répondre à chaque demande. Si j’en ai besoin pour ma classe peut être.
Bonjour,
ton site est très précieux et riche d’idées pour ma 2ème année en cp/ce1/ce2!
je voulais savoir s’il était possible d’avoir le fichier modifiable pour tes listes de mots ! pas douée avec l’ordinateur j’arrive pas à refaire la même trame;
Encore merci pour ton blog
Je ne transmets pas la trame de ce document, désolée.
Merci encore pour les précieux documents que tu partages. Ton site est devenu une référence pour moi.
Il fourmille d’idées super intéressantes sur la pédagogie. Je ne mettrai pas tout en oeuvre tout de suite mais j’essayerai des choses au fur et à mesure. A bientôt.
Bonjour,
Tout d’abord bravo pour le travail proposé. J’ai pu constater deux coquilles : une dans la liste de mots au numéro 25 le mot écureuil est erroné et dans les dictées quotidiennes à la semaine 30 tu as écrit 2 fois le mot « un champignon » au lieu de « une pomme ».
Encore merci pour le partage de tout ce travail !!
Merci ! Elles sont corrigées,mais je n’ai pas eu le temps de mettre la nouvelle version en ligne ! Cet été ! 😉
Bonjour, ton site est l’un de mes favoris je trouve toujours des idées très intéressantes! Fais-tu les exercices de la méthode Picot pour l’orthographe?
Merci
Bonsoir ! A la liste 25, c’est écrit « Ecureil » pour « Ecureuil » j’imagine 😉
Merci pour ce partage !
Oui! Corrigé sur la photocopie. Mais pas encore eu le temps de corriger le fichier.
Merci merci merci !!!! Ce site est une mine d’or, merci pour le partage !
J’ai fait des fichiers audio de vos listes de mots, pour faire des dictées en autonomie..classe unique oblige ;). Si ça vous intéresse de les partager je peux vous les envoyer.
J’aimerais beaucoup oui !
Bonjour ! Merci pour tous tes partages de qualités ! Je vais avoir ma première classe à moi de CE1/CE2 l’an prochain et j’aimerais aussi m’atteler à programmer mes dictées pour mes CE2 à l’image de ton travail.
Je me demandais donc si tu t’étais appuyer sur des livres ou sur une bibliographie ?
Bonne continuation 🙂
Bonsoir, je me suis appuyée sur la progression de j’entends, je vois, j’écris et celle de ma méthode de grammaire pour les motions mais sinon c’est moi qui ai inventé les phrases.
Merci pour ta réponse rapide ! Je pense donc que je vais prendre tes dictées ce1 et rajouter en phrase pour les ce2 !
Merci encore pour tes ratages et bravo pour ta titularisation ✌
Partages*** c’est mieux ahah
Merci pour ce partage, cela m’inspire beaucoup pour mon ce1 de l’année prochaine.
Jusque là, j’utilisais RSEG et les fiches de sons JJJ façon Boutdegomme mais je vais prendre l’année prochaine la grammaire de picot et je m’interroge donc sur la façon de lier l’orthographe et la grammaire… Une année de recul me permettra de mieux choisir, en attendant, je crois que je vais m’atteler à reprendre les mots de dictée de bdg avec ta présentation que j’aime beaucoup et qui pourra surement aider mes petits élèves! Merci et bonne dernière ligne droite!
Bonsoir,
C’est ce que j’ai fait : lier Picot en grammaire et orthographe avec mes dictées quotidiennes. Elles sont basées sur la programmation d’ortho et de grammaire.
bonjour,
merci pour ton travail.
Attention dans la liste de mots 25 écureuil est écrit « ecureil »
Bonjour,
Je suis en train de découvrir ton travail sur les dictées. Whaou c’est génial!
Je me pose cependant quelques questions… La liste des mots est donnée a apprendre en une seule fois? Ils apprennent ces mots seul à la maison ou tu les travailles aussi en classe?
Je m’y perds un peu…. Semaine 1 pas de mot ok on fait les 4 dictées. Mais pendant cette semaine 1, les élèves travaillent les mots de la semaine 2.
j’espère avoir été clair dans mon questionnement. Merci de ton aide et de tout ce partage!
Bonjour, Ils apprennent les mots à partir du moment où la fiche son est travaillée : soit une semaine avant. EN classe et à la maison.
Bonjour,
Je t’ai envoyé un mail concernant les dictées. L’as-tu bien reçu?
Bonjour,
Juste pour signaler une petite erreur de ponctuation dans la rubrique conseil : à la dernière ligne « pour chaque mot ? « .
Belle journée
Merci, je corrige ça tout de suite.
Super, j’adore ta présentation, est ce possible d’avoir la version en modifiable? Un grand merci!
Bonnes vacances
bonjour
ton travail est formidable.
J’ai travaillé l’année dernière picot ce1 ce2 et en parallèle les dictées de l’excellent dictophyle qui fait la même chose que toi .
Cette année simple CE1 donc après mûres réflexions je prends picot CE1 pur . Faire des dictées adaptées à la progression picot c’est super.
Par contre J’ai des petites questions par rapport à la progression de son lutin bazar.
Me confirmes tu que tu ne fais pas le son oin et n/nn m/mm et ch?
Si oui pourquoi?
Merci beaucoup
Merci pour ce fabuleux travail.
Question : à quoi servent les cadres 1, 2, 3 avec des ….’…. en bas des gammes de lecture ?
Merci !
C’est pour noter le temps de lecture.
Ouahou! Merci beaucoup pour ce travail si complet!
Entre les listes de mots, le doc sur les dictées quotidiennes et le mémo des sons, tu me donnes une bouffée d’oxygène!
Il va énormément m’aider dans mes préparations pour ma classe de CP/CE1/CE2.
Bon courage pour la rentrée!
Merci pour ce travail colossal! J’ai tjrs utilisé ces deux méthodes avec mes ce1 (ou ce1/ce2 que j’ai corrigé et mis en page en collaboration Mme Picot, Sanleane et d’autres collègues etc…) et le fait qu’elles peuvent se compléter en ortho, étude de la langue et fluence je trouve ça vraiment super et je vais tester cette année!
Petite question si tu as le temps bien sûr… : à partir de la dictée 26 tu ne fais plus d’étude de sons? Je ne les trouve plus dans le mémo des sons?
Merci d’avance
Bonjour,
j’utilise depuis l’année dernière ton mémo des sons avec la liste et je m’aperçois qu’il n’y a pas de fiche m/n.
Tu as suivi une progression particulière?
merci pour ton aide
sophie
Super liste de mots que le palier CE1 a été très content d’utiliser cette année ! Petite coquille à la liste 25 : « écureil » au lieu de « écureuil ».
Bonjour !☺️
Bonjour et merci pour cette liste de mots.
Auriez-vous une version modifiable ?
Bonjour,
Tout d’abord merci pour tout ce travail partagé. Une vraie mine d’or que mes élèves adorent.
Serait il possible de savoir quel logiciel tu utilises pour créer tes listes de mots ?
Merci d’avance
word !
Bonjour
merci pour ces jolies listes!!
Il y a une coquille à la liste 25 pour le mot écureuil
Merci d’avance
Très bon travail merci de nous en faire profiter. Je travail avec mon fils sur votre liste, mais je n’ai pas trouver la suite de la liste. Il y a que de 1 à 7 alors que la maîtresse de mon fils nous avait donner la même liste que vous, qui allait jusqu’à 23. Si vous ou quelcun pouviez m’aider svp. Car mon fils a perdu une des feuilles de 16 a 23. Je vous remercie d’avance en vous souhaitant un bon week-end.
Toutes les listes sont pourtant bien ici.
Bonjour,
Je pense me servir de vos documents l’an prochain. Après 6 ans de cm2, je retourne au cycle 2.
Je voulais vous signaler qu’en lisant vos documents, je me suis rendu compte qu’il n’y a pas les dictées correspondantes aux listes 27 et 28.
Encore merci pour toutes vos ressources.
Un grand merci pour ce travail colossal et cette expérience partagée qui vont bien m’aider pour mon retour en classe de CE1.
Merci aussi pour la création de ton Bullet Agenda que j’ai adopté depuis deux ans .
Bonjour, Merci pour votre travail! J ai distribué les 15 premières dictées à mes CE1 cette année et je vais pour imprimer la suite et je ne trouve pas la version que j avais imprimé en septembre, y a t il une autre version ?
Sur la version que j’avais prise sur votre site pour les semaine avant les vacances il y avait revoir liste 1à13 etc et les mots étaient different (blanc / blanche liste 15 et d’autres changements) Je peux vous faire une photo de cette version pour mieux illustrer mon propos. Du coup je suis perdue et je ne trouve pas comment imprimer la suite pour mes élèves . :/
Je n’ai rien enlevé, toutes les versions disponibles sont sur mon blog. Je vous conseille d’utiliser la barre de recherche.
Ta présentation de la liste des mots à apprendre est top ! J’adore !
Est-il possible d’avoir la version modifiable pour l’adapter à ma liste de mots et aux dictées que j’utiliserai ?
Merci pour tout ton travail !
Bonjour,
Merci d’avoir ouvert aux non enseignants,
Je suis maman et le cahier de la liste des mots reste souvent (trop) à l’école… donc pour faire les devoirs c’est pratique de trouver les ressources péda en ligne.
Mon fils n’entre pas dans l’écriture cursive car tous les polycopiés sont en script… Il recopie ce qu’il voit : existe-t-il une version avec une écriture cursive pour qu’il puisse s’entrainer pour les mots de la liste ?
Merci d’avance
Je pense que vous pourrez aisément lui copier le modèle des mots en cursive.