Voici une séquence complète sur la découverte de la notion d’angle droit.
Je me suis inspirée du site Primaths qui détruit la séance découverte que je faisais avant ( ce qui est dit me semble tellement évident maintenant..) pour préparer cette nouvelle séquence. Je vous invite à visiter la page pour avoir la logique complète de cette séance et des photos : ici.
Fiche de prep
Fiche de recherche
Exercice
Avant le passage à l’équerre, j’utilise des formes plastiques pour reconnaitre les angles droits aisément. Les élèves utilisent en effet les rectangles et les carrés et mémorisent ainsi bien les propriétés sur les angles de ces deux figures planes.
J’utilise ce livre en atelier dans lequel ils doivent trouver le plus d’angles droits dans les différentes formes présentes. Cela permet aussi de construire les propriétés sur les figures planes.
Pour mes centres mathématiques, j’ai plastifié les fiches de crevette : ici
Merci beaucoup pour ces documents et surtout pour cette nouvelle vision de l’apprentissage des angles droits, ça me donne envie de retravailler tout ça !!!
MERCI !!!!!
Merci pour le lien 🙂
Bonjour, j’ai des ce1-ce2. Et comme toi pour l’angle droit j’utilise l’approche de primaths. Mais je rajoute une étape. Après le traçage des coins, j’affiche une des feuilles de groupe et je demande à un élève de venir au tableau, je lui donne un des objets utilisés et je lui demande de retrouver quel est le coin tracé à partir de cet objet. Les élèves se rendent compte alors que tous les coins correspondent. On vérifie alors en groupe pour tous les objets et tous les coins. Je trouve cette étape importante pour que les élèves se rendent que tous les rectangles et les carrés ont les « mêmes coins ».
Merci pour ton travail.
Julie
Bonjour,
connais-tu ces équerres ? Cela me semble tellement plus facile à utiliser ! 🙂
http://www.objetdecobois.com/Equerres_en_plexi_EKER–0000454-vente/EKER_graduee_translucide_orange_fluo–0001310.html
bonne journée
Merci ! C’est vrai, moi aussi j’ai utilisé la technique du papier plié !
Bonjour,
Je viens de lire toute la présentation que tu as mise en ligne sur l’angle droit et je te remercie pour les indications car moi aussi, j’utilisais l’équerre en papier très (trop) vite… Merci Primaths et « Maisquefaitlamaîtresse » :))
Merci ! Effectivement ça parait tellement plus « logique » ainsi !
Merci 😉
Super comme d’habitude !
Je suivais également la réalisation de l’équerre papier… qui me paraît obsolète effectivement !
Petite question: tu vois l’angle droit avant ou après la notion de carré et rectangle ???
Je fais ça généralement un peu en même temps. Je commence par les formes et j’enchaine avec les angles droits pour revenir sur les formes et apprendre que les carrés et rectangles ont des angles droits. Ca me parait intimement lié.
Coucou! Je viens de découvrir ton travail sur les angles droits, je commence justement avec mes ce1 la semaine prochaine alors par avance merci cette approche me plaît! Jeune PES et encore un peu perdue, petite question, quand tu dis commencer par les formes (après avoir vu ce qu’était un polygone je présume?) que fais-tu pour introduire le carré, rectangle et triangle (+triangle rectangle) ? Juste une reconnaissance visuelle avec les propriétés de côtés, sommets…?
Je pensais voir l’angle avant les formes géométriques en me disant qu’ils auront comme ça tous les bagages pour retrouver les caractéristiques de chaque figure mais je doute. Enfin en tout cas merci pour ta réponse d’avance. 🙂
Merci pour tous ces documents ! 😉
Effectivement… c’est beaucoup plus logique de cette façon ! Merci beaucoup 🙂
Bonjour,
Je suis pes et je viens de faire une séance « angle droit » avec mes ce1 ce2…. et holala la galère. Avec les papiers pliés j’ai du reprendre tous les gabarits des élèves et la séance a été très très laborieuse.
Je pense tout recommencer avec cette méthode….. merci.
Super découverte qui répond à une problématique qui se pose chaque année!! Merci beaucoup!
Merci pour la réflexion, je vais travailler ça différemment !
Bonne journée !
Bonjour, un grand merci pour ce partage !
Bonsoir! La notion (que j’aborde demain en CE1) me semblait très floue et compliquée, mais là c’est limpide! Merci, je me sens déjà bien plus à l’aise!
Merci pour le document, c’est à peu près ce que je faisais mais j’adore l’idée qu’ils apportent quelque chose de la maison! Merci pour le partage
Merci beaucoup pour cette nouvelle approche. Jusqu’à présent je passais moi aussi par le gabarit papier sans grande conviction, et je viens d’essayer avec ta méthode et ça m’a semblé tellement plus facile et logique !
Merci pour le partage des documents et cette approche qui donne du sens à la notion!
Vos partages sont tellement précieux ! Merci encore !