Vous aussi, vous avez attendu fébrilement la sortie du nouvel opus de Faire de la grammaire au ce1 comme la sortie d’un nouveau Harry Potter ( bah on peut rêver non ! ) ? Et bien Canopé l’a fait et a en plus eu la bonne idée de proposer une version Pdf à 8e99 !
( cliquer sur l’image pour vous le procurer )
Mes choix pédagogiques
Après un an d’utilisation de la méthode, je suis plus que convaincue des ses bienfaits. J’y retrouve la ritualisation, les phases de manipulation de la langue, de l’oral, de la lecture, de l’écrit… Bref une méthode très complète qui a mené mes élèves à un bon niveau de français.
Dans les programmes, il est précisé que les objectifs essentiels de l’étude de la langue durant le cycle 2 sont liés à la lecture et à l’écriture. Les connaissances acquises permettent de traiter des problèmes de compréhension et des problèmes orthographiques. Le travail proposé dans cet ouvrage lie intimement lecture orale et silencieuse, initiation à la grammaire et à l’orthographe grammaticale, vocabulaire et production
de textes.
A la méthode, j’ai ajouté un travail de fluence qui a bien fonctionné l’année dernière et que je vais continuer.
Mon organisation
Je prévois 4 séances d’environ 30 minutes par semaine( sauf le mercredi ) et sans compter la production d’écrits que je fais sur un autre créneau.
Sur ces 4 séances, je répartis les phases collectives et les exercices équitablement ( activités sur la phrase et transpositions ). Je trouvais trop lourd pour mes élèves de faire autant d’exercices d’application d’un coup donc je fais le choix d’en faire un à deux par jour afin de les garder concentrés, motivés et appliqués.
Maintenant que les programmes viennent de changer, j’ai décidé de rentabiliser mes préparations et d’économiser encore plus papier et encre en évitant de coller du papier sur du papier ( ce que j’avais amorcé en période 5 déjà ). J’ai ainsi décidé de faire un fichier annuel, ou par période, je ne suis pas encore décidée qui pourra être réutilisé les années suivantes. Il n’est pas inenvisageable que je parte sur un fichier pour deux cette année étant limitée en photocopies.
Cette nouvelle organisation permettra à tout le monde de s’y retrouver, je mets tous les exercices, à chacun d’entre vous de choisir lesquels donner. Le fonctionnement se rapproche d’un manuel de français classique. Rien non plus ne 
vous empêche d’imprimer et de coller dans les cahiers de vos élèves si vous préférez travailler ainsi.
Voici les outils que vous trouverez dans cette article :
- Le fichier annuel ou par période à destination des élèves,
- Les fichiers de fluence et compréhension par période et format A5. Personnellement, je les mettrai dans la pochette du soir afin qu’ils puissent aussi le lire à la maison.
- Les textes seuls de recherche qui seront collés dans le cahier d’essai et sur lesquels ils pourront faire les travaux de recherche.
- Un mini fichier de collectes qui sera fluotté au fur et à mesure des rencontres et qui pourra leur servir d’aide mémoire. A donner à part ou à coller dans le cahier mémoire ( ce que je ferai ).
Le fichier élève
Les fichiers de fluence
Les fichiers de fluence sont réalisés en collaboration avec Dgedie du blog L’école des Juliettes. Un grand merci à elle pour cette collaboration agréable et constructive. L’idée de le proposer avec une police adaptée aux Dys vient d’elle, nos petits élèves lui seront certainement reconnaissant. Je ne proposerai donc à la rentrée que cette version pour tous.
Le concept d’utiliser la fluence est une idée originale ne se trouvant pas dans la méthode, merci de ne pas vous la réapproprier pour la publier sur votre blog. Pour toutes questions, merci de me contacter personnellement.
Les textes de recherche
Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Ils seront collés dans le cahier d’essai.
Les collectes
Les miennes seront collées dans mon cahier mémoire. Il existera aussi une version allant à la fin du livret d’exercices pour ceux qui le souhaitent.
Travail réalisé en collaboration avec Dgedie du blog L’école des Juliettes
Les productions d’écrits
Travail réalisé en collaboration avec Dgedie du blog L’école des Juliettes
Les évaluations
Pour le cycle 3 : chez Val 10 et le rallye lien chez Maikresse 72
Livre sur Amazon : ici
Bonjour,
Voilà plusieurs années que j’ai un CE1 et jusqu’à présent j’utilisais la méthode RETZ. Mais avec l’arrivée des nouveaux programmes , je pense que la méthode Picot parait plus adaptée. J’avais un peu peur de me lancer cependant car cela me semble un peu lourd et mangeur de temps. En tombant sur ton site cependant je me dis que cela va bien m’aider dans mon travail. Donc voilà je vais me lancer. Merci pour tes documents que je vais guetter avec impatience… J’ai regardé aussi tes programmations car j’ai aussi investi dans le manuel Scriptum que je trouvais aussi très intéressant. En fait tu me motives à me lancer dans ces expériences…
Concernant la fluence, je voulais te demander comment tu mettais en œuvre tes séances avec un groupe classe. Comment évaluer la vitesse de lecture de 25 enfants sachant qu’en plus il faut relire plusieurs fois le texte pour voir les progrès?
Voilà, en tout cas merci pour tes documents.
Je travaille en ateliers de lecture ! Et ils s’entraînent aussi à la maison ou entre eux pendant les ateliers.
Merciiiiiiiiiiiiiiiii pour tout !!! Super travail !!!!
Un énorme MERCI pour tout ce travail. Je me lance dans la méthode à la rentrée non sans crainte car je vais avoir un CP-CE1, j’essaie de mettre en place un emploi du temps qui tienne la route ! Je suis peut-être inconsciente d’utiliser cette méthode en sachant que les CP vont me solliciter beaucoup jusqu’en janvier. Ton site va m’aider à y voir plus claire et me faire gagner un temps fou. J’ai acheté le format PDF hier sur le site de canopé et c’est mon livre de chevet, c’est passionnant. Mon compagnon me dit que je suis folle de bosser ainsi pendant ce qui devrait être mes vacances !
Je vois que je ne suis pas la seule à être à fond… Ça me rassure! Et mon homme aussi me regarde souvent de travers, je compatis.
J’ai pris quelques minutes (sous le regard agacé de mon homme… On est dans le même club?) sur mes vacances pour rédiger un article. Merci pour la dédicace!
Bonjour et bravo pour ton travail.
Relies-tu l’orthographe aussi aux textes de la méthode? Est-ce exploitable d’après toi en cp-ce1?
Merci pour ta réponse, et bonnes vacances tout de même ! 😉
Non pour l’orthographe, je m’appuie sur l’ouvrage j’entends, je vois j’écris. J’ai refait mes fiches de sons et je pratique la dictée quotidienne.
Je trouve ça important pour les élèves de varier les supports afin d’éviter la lassitude et leur permettre de rencontrer des formes de travail variées ! Et je crois que moi même je me lasserai de la méthode si j’épuisais les textes de la méthodes à toutes les sauces ! 😉
J’ai utilisé vos documents fluence cette année et je suis convaincue par cette technique de travail. Je vais suivre de très près tout ce que vous publierez en lien avec Faire de la grammaire en CE1 (personnellement j’aurai un CE1-CE2) mais aussi tout le reste car je vais travailler avec Scriptum également et je suis fan de J’entends , je vois, j’écris. Bref, je me retrouve parfaitement dans vos façons de travailler. Merci pour tout et bonnes vacances!
Encore un excellent travail!!!!! Pourrais-tu m’indiquer la police que tu as utilisé pour faire tes fiches de son stp. Je la trouve très agréable.
Bonsoir, il me semble que c’est Biko !
Un grand merci pour tous ces partages. Pareillement, je suis convaincue par le » travail » sur la fluence de lecture et ce fichier est idéal. Penses – tu utiliser les textes cognisciences Oura/ évaluation diagnostique de rentrée puis Elfe ? Je commence à préparer le cahier Scriptum…je ferai aussi un cahier lectorino/nette et lectures suivies et un cahier de productions écrites avec » j écris avec Ludo »…j hésite à utiliser le nouveau faire de la grammaire mais le format pdf me donne envie de franchir le pas…je suis à mi temps et verrai si ma collègue est branchée par ton cahier des sons très bien conçu. Vacances studieuses 😉 cela fait plaisir de lire des motivations mutuelles et merci pour ça aussi Missbubble Mon cher et tendre est parfois désespéré » de me voir entourée de livres pour bosser et préparer ….avec la paye si peu dense … Je crois qu on peut dire que nous aimons notre métier merci pour ton site qui donne du baume au Coeur et du Coeur à l ouvrage !’bonnes vacs
Soph
Oui, je ferai le test à la rentrée pour avoir une vision globale de ma classe et je m’appuierai aussi bien sur mes textes de Fluence que sur ceux de La Cigale en fonction des besoin de chacun. Le livret de fluence me sert aussi pour les leçons du soir. Un outil facile à utiliser par les parents et qui fait du lien avec l’école car je donne très peu de leçons donc c’est outil est un bon compromis. J’ai eu de bons retours des familles.
Super travail comme toujours ! Très joli le fichier d’exercices : sobre et agréable à feuilleter ! Bravo et bonnes vacances !
Merci Bamba, je voulais quelque chose de ce goût donc visiblement j’ai réussi !
C’est magnifique ! Quelle efficacité !
Je me pose encore beaucoup de questions, trop sans doute avant de prendre la décision ferme et définitive de me lancer dans cette méthode. Trouves-tu du temps pour étudier des albums de littérature jeunesse avec tes élèves ? Je me demande si je ne vais pas m’inspirer de la méthode de Mme PICOT mais en partant des albums que j’ai choisis et faire tout à ma propre « sauce ». Vaste travail…
Je me demande aussi quand introduire les traces écrites de « vraies leçons » de grammaire, orthographe, vocabulaire. Le fait de voir simultanément beaucoup de notions nouvelles me parait difficile à gérer. Et mes CP ? Vais-je trouver des moments pour être avec eux ?
A ces nouveaux programmes ne nous simplifient pas la tache ! Je suis très pessimiste aujourd’hui.
Merci Val !
Alors pour répondre à tes questions, oui je fais de la littérature ! 2 créneaux par semaine et nous faisons des ateliers de lecture de 25/30 mn tous les jours.
C’est en effet une lourde masse de travail de vouloir partir de textes persos ! Ici je préfère que la littérature reste pour le plaisir de lire et que la méthode d’étude de la langue soit à part. Je leur dis bien que les textes ont été choisis pour travailler des points précis et qu’il est utile de savoir lire pour différentes raisons : le plaisir, l’évasion, l’imagination, la culture, l’apprentissage, la recherche etc…
Pour le temps, je pense qu’il faut juste compartimenter la découverte sur 4 ou 5 petites séances par jour et les laisser en autonomie sur les exercices individuels.
Bon courage à toi pour mener toutes tes réflexions à terme et trouver le fonctionnement qui te conviendra.
Je viens de me le procurer, j’adore !!!
Merci du partage.
Petite question : pourquoi retaper le texte de picot dans le livret de fluence s’ils ne lisent que les mots? Qqchose m’a peut-être échappée;)
Merci encore, et bonnes vacances à toutes celles qui bossent (et à leurs hommes !!!)
Je viens de trouver ton article sur la fluence… Je retire ma question !! Qqchose m’avait en effet échappée 😉
J’adore ton site. Je me lance dans le ce1 à la rentrée et tu es une mine d’idées et d’organisation
Merciiii
Oki ! Merci pour ton passage ici et ton gentil commentaire.
Lien mis à jour chez moi et merci pour les liens chez toi. Je suis d’accord : vive le partage, c’est chouette !!!! 🙂
Merci Val ! 😉
magnifique travail que je vais pouvoir adapter dans mon ULIS école.
Ton site est une mine d’or
(ps: à la page11 dans les aides il est écrit « la petite poule creusent »)
aller je lâche le boulot pour une semaine de vacances en famille!
Merci pour la coquille, je vais corriger ça! Bonnes vacances à toi!
Merci beaucoup pour ce superbe travail ! Après en avoir beaucoup entendu parler, je commence cette méthode à la rentrée : je viens juste de recevoir le livre !
Bonnes vacances 😉
Bienvenue dans la team Picot! 🙂
Bonjour, votre travaille m’intéresse énormément! Je vais avoir des ce1-ce2 à la rentrée. Je souhaite mettre en place des ateliers de lecture mais je ne sais pas comment m’organiser…Je vais suivre vos publications!
Bonjour !
J’ai bossé d’arrache pied l’année dernière pour m’approprier la méthode (que j’ai adoptée !), j’ai tout imprimé (et bien entendu acheté le manuel). Je vois que les textes de la première période sont les mêmes.
Ma question : faut-il réinvestir, tout réimprimer ou juste ôter les notions qu’on n’étudie plus en CE1 ? J’aurais bien aimé que mon investissement ne serve pas qu’un an :-s
Le début de la méthode est la même mais le guide a été remanié, peut être plus explicite. Les textes changent en période 4 il me semble. Plus de passé composé. Tu peux peut être investir dans la version numérique qui n’est pas très chère et garder ton travail en changeant que ce qui a besoin d’être changé.
Merci pour le partage 😉
Les liens vers les collectes ne fonctionnent pas.
Bah alors, je sais pas ce que j’ai fait ! C’est réparé !
Bonjour,
Tout d’abord merci pour tout ce partage ! Tes documents donnent vraiment envie de se lancer dans la méthode, ta mise en page est super agréable.
J’aurai un CE1-CE2 à la rentrée donc j’utiliserai la version pour le cours double. J’essai donc aussi de remettre en page petit à petit cette nouvelle version. J’aime beaucoup l’idée du « fichier » pour éviter de coller du papier sur du papier, à ce propos est-ce que les images (les 3 personnages) qu’on retrouve dans ton document sont utilisables ? Je les trouve amusantes et expressives à la fois et j’aimerai les utiliser si c’est possible bien évidemment.
Bon courage pour la suite et encore félicitations pour tout ce travail !
Camille
Bonjour Camille !
Pour les images, tout dépend si c’est juste pour ta classe ! Si c’est le cas oui sinon il y a des droits d’auteur dessus.
Oui c’est pour la classe j’aimerais les utiliser aussi dans mes documents. Où peut-on les trouver ?
J’utilise depuis plusieurs années la méthode Retz et j’avais envie de changer. Tu viens de me convaincre! Merci pour ce partage!
Je viens de découvrir ton blog c’est une mine d’or!! MERCI pour ce partage .
Après plusieurs année en CE1 avec la méthode Retz, j’avais envie de changements et voilà c’est fait ! (Pas certaine que ce soit une bonne idée… contente d’avoir fait ce choix mais en même temps pas très rassurée …)
À la rentrée un double niveau CP/CE1, je viens de me procurer la méthode Picot pour le CP et pour le CE1, par contre je garde l’organisation de ma classe en îlots, et pas de changement en orthographe, j’utilisais déjà j’entends je vois j’écris.
Et encore bravo pour ce super travail.
Bravo pour ce super boulot! Je ‘y mets cette année à la grammaire Picot. Une collègue a réussi à convertir toute l’école. Je suis très contente de ce changement.
Sur un autre site nous avons mis en page les transpositions des textes. Dès que je l’ai reçois je vous transmettrai le lien.
J’ai lu les collectes. Pour les groupes nominaux 2, ce sont les mêmes que les groupes nominaux 1. J’ai le livre chez moi et le pdf,est-ce une erreur de postage de votre part ou alors si vous le souhaitez, envoyez moi la trame et je me charge de mettre en page les groupes nominaux 2.
Merci de votre retour et profitez tout de même de vos vacances!!!
Je vais verifier ça, merci.
Désolée pour certaines fautes d’orthographe…j’ai écrit un peu vite …sans me relire…grrrr…pas bien du tout
Mais c’est que le huitième opus d’Harry Potter va sortir au mois d’octobre !!! Tout peut arriver !
Très beau travail les filles, excellente idée de le préparer sous forme de livret à relier !
Oui je l’attends !!!
Merci ! Presque fini ouf !
Merci pour ce travail formidable qui me donne envie de me lancer avec cette méthode !
Bonnes vacances (bien méritées!)
Un grand merci pour ce travail énorme que tu partages si généreusement et qui donne vraiment envie.
J’attends le livre que je viens de commander avec impatience et je me lance à la rentrée!
Bonnes vacances!
Bonjour et merci pour tout ce travail partagé ! Auparavant j’utilisais Retz, mais avec les nouveaux programmes il me semble plus judicieux d’utiliser Picot. Et à la lecture de ton travail ,j’ai très envie de m’y mettre. Merci beaucoup, et bonnes vacances !
Je pense effectivement que la méthode répond bien aux demandes des nouveaux programmes !
Bravo pour tout ce travail! et merci pour le partage!
j’ai utilisé la méthode en ce1 il y a 4 ans, et pendant 3 ans en ce2, j’ai d’ailleurs des docs (traces écrites, numérotées et modifiables et des évaluation), c’est l’ancienne version mais je peux partager si ça peut aider.
Je repasse en ce1 et j’envisage cette année aussi de taper les traces écrites en les numérotant (dans l’ordre de la méthode bien sûr) comme l’année dernière mes élèves auront un classeur de leçons (17×22) qu’ils conserveront en ce2 .
Comment vas-tu t’y prendre, est-ce que tes élèves copient les traces écrites? sur quel support?
Jusque là j’utilisais les traces écrites de bout de gomme. Mais j’en fais mets de moins en moins. Je ferai peut être les miennes si je trouve le temps. Elles sont mises dans le cahier mémoire.
Bravo pour tout ce joli travail qui me permet de me lancer rassurée dans cette méthode.
Je me demande si tu donnes les textes transposés à l’oral à tes élèves pour pouvoir surligner les changements et avoir une trace ?
Merci encore et bonnes vacances!
Non, je ne leur donne pas les textes transposés ! Tout se fait sur affiches collectives.
Un grand merci… je pense me lancer dans Faire de la grammaire cette année, j’ai un cp-ce1.
Il faut que j’étudie cela avec attention
Bonnes vacances 😉
Bonjour, me voilà avec la nouvelle version de faire de la grammaire. Après 3 ans de RSEEG, je reviens vers Mme Picot (un peu grâce à toi, je l’avoue). Tout d’abord, bravo et merci pour ton travail. C’est vraiment très clair et très propre.
Je me permets une remarque : dans les textes de recherche, le texte Loup-Rouge est encore celui de l’ancienne version de la méthode. Dans la version nouveaux programmes, le texte est un tout petit peu changé. Ce n’est pas forcément très grave, mais comme dans ton fichier d’exercices tu as mis l’autre, c’est peut-être gênant.
bonjour, évidemment un grand merci pour ce formidable travail collaboratif ainsi que le partage, je suis heureuse d’en profiter car je suis bien incapable de créer aussi bien que vous le faites. Merci aussi aux blogs Français de rester dans l’idée du partage et de la mutualisation car si on traîne un peu sur les blogs américains ou canadiens, il n’y a plus de partage mais une boutique dans laquelle il faut acheter; j’aime cette idée de mutualisation que nous conservons dans notre pays !
Oui c’est quelque chose qui m’est précieux aussi ! Merci pour ton gentil commentaire.
Bonjour,
Un grand merci pour tout ce travail que tu partages! J’adore!!!
L’année dernière j’ai déjà travaillé avec Picot grâce à ton blog qui m’avait bien motivée, et j’ai utilisé tes exercices version 2015/2016. J’hésite entre utiliser ton nouveau fichier ou garder les exercices à coller comme l’année dernière… 2 raisons me font hésiter et j’aimerais beaucoup avoir ton avis:
– je trouvais pratique pour les élèves plus lents de leur demander de faire quelques exercices directement sur la fiche ( entourer le sujet, souligner le verbe,…) ça leur évitait de recopier toutes les phrases. Avec le fichier ce ne sera plus possible si on veut le garder d’une année sur l’autre…
– je suis également ennuyée par rapport aux parents qui regardent les cahiers du jour le WE, car du coup ils ne verront pas les consignes des exercices et ne comprendront pas pourquoi leur enfant a juste ou faux… A moins de leur faire prendre le fichier à la maison le WE ? Mais dans ce cas là j’ai peur que le fichier s’abîme vite, et ça m’oblige à en faire un chacun ( j’aurais bien aimé un pour deux pour commencer pour économiser des photocopies…)
Bref… Je ne sais pas que faire…. Qu’en penses-tu? Ton fichier me tente beaucoup, il est tellement clair et bien présenté….
Désolée pour le roman!!
Bonnes vacances et encore merci pour tout!l
Léna
Je comprends tout à fait tes questions car je me suis posée les mêmes. Pour les élèves en difficulté, j’ai prévu de photocopier les exercices pour eux et de les coller ou de les faire avec eux en préparant le cahier par exemple. Pour ce qui est des consignes, je les ferai recopier à mes élèves donc pas de soucis de ce côté là!
Etant très limitée en photocopies et dans un soucis environnemental ce fichier était une évidence pour moi même si certains points me feront regretter mes petits exos collés ! 😉
Merci beaucoup pour tes réponses. Oui effectivement je peux photocopier uniquement pour certains.
Pour les consignes, c’est vrai qu’elles sont assez courtes, j’ai re vérifié. Ils peuvent les recopier.
Je crois que je vais me lancer!
As-tu trouvé des personnes pour relire et corriger les éventuelles coquilles du fichier? Je peux aider si besoin.
Merci pour tout!
J’ai eu quelques retours mais pour l’instant juste une erreur de texte, si tu veux relire ce serait avec plaisir au moins 1 ou deux périodes ! 😉
Ok! Je te tiens au courant
Ça y est, je t’ai envoyé un mail.
Un grand Merci pour ton travail qui nous simplifie la vie.
J’ai une question: dans le travail sur la fluence tu as mis des cases 1, 2, 3, 4 c’est bien pour refaire plusieurs fois le ‘test’ de 1 minute?
C’est un travail titanesque ! BRAVO ! J’ai finalement renoncé à travailler avec la méthode Picot, j’ai trop peur de ne pas pouvoir tout gérer en CP-CE1.
Merci pour ce gros travail qui va bien me servir. Je me lance à la rentrée avec cet ouvrage que je vais tester pour la 1ere fois.
Dans ton fichier de collectes, tu leur donnes donc directement le classement, tu ne leur fais pas découvrir (il / elle …)?
MERCI pour tous ces partages. Quel travail impressionnant.
Je me suis procuré la grammaire de Picot! Même si j’ai du mal à y voir clair dans une organisation quotidienne avec tout ce qu’il y a à faire au ce1… je vais me lancer à la rentrée. Assurément, tout ce que vous avez fait va m’aider énormément. Encore Merci et BRAVO.
oups …procurée…
Bonjour, merci et bravo pour ce travail. J’ai une question : ce travail est fait 4 fois par semaine , combien de séances de littérature faites -vous à côté .J’ai très envie de tester cette méthode mais j’ai un peu peur qu’elle soit chronophage et que certains autre domaine soit sacrifiée.Merci pour vos réponses
Je fais des ateliers de lecture quotidiens et 2 séances de littérature par semaine.
Bonjour Miss Bubble. Je suis impressionnée par ton travail et la qualité de celui-ci. Un grand merci pour ce partage.
Ton fichier d’exercices est intéressant mais je me demande si en début de CE1 il ne va pas être trop difficile pour les élèves d’écrire la consigne (avec soin, sans erreur en sautant des lignes) puis faire l’exercice ou les exercices. Je ne m’y suis jamais risquée. J’aimerais avoir ton avis à ce sujet ainsi que des collègues qui font de même. Par avance merci.
En début d’année, je fais du pas à pas. C’est à dire que je vais faire la présentation avec eux au tableau. Ils font au fur et à mesure comme moi ! C’est très guidé, on perd du temps mais après ça devrait rouler tout seul. Les élèves en difficulté travailleront en groupe avec moi.
J’ai utilisé beaucoup de tes outils cette année avec grand plaisir et je vais sûrement utiliser ce que tu proposes l’année prochaine. Merci beaucoup!!
De rien !
Ayant longuement hésité l’année dernière à utiliser cette méthode, me voilà de nouveau en questionnement pour la rentrée prochaine. Et ce grâce à tout ce travail proposé que je trouve génial et titanesque !!! Un énorme énorme merci de faire ressentir à ce point la passion de notre métier.
Merci pour ce gentil commentaire ! Passionnée, c’est le mot !
Je suis aussi une passionnée…!!! Mais je sors de nombreuses années de TRS n’arrivant pas à obtenir de poste fixe (la-haut sur notre plateau en montagne, les postes sont chers). Mais c’est chose faite pour l’année prochaine, j’aurai des CE1-CE2… je vais enfin pouvoir me poser et faire complètement à ma sauce… Le hic c’est que j’ai envie que tout soit parfait mais il va falloir que je fasse des concessions car j’ai le sentiment que du coup tout est à faire.
J’aime beaucoup ta façon de travailler et tes outils.
Je pensais utiliser le Retz en grammaire-conjugaison, que je connais bien et maîtrise… mais Picot m’attire beaucoup aussi… Sauf que j’ai déjà tellement de choses à mettre en place … Je vais donc peut-être m’en tenir au RETZ qui vient d’être réactualisé avec les nouveaux programmes… Mais je veux bien des témoignages de celles et ceux qui ont testé les deux méthode (as-tu personnellement déjà utilisé la méthode RETZ ?). Picot est-il donc plus « efficace » que le Retz ? Je verrai pour utiliser Picot peut-être l’année prochaine, quand le reste sera un peu posé…
Je travaille avec Picot seulement depuis l’année dernière, j’utilisais RSEEG avant mais je ne regrette pas ce changement, je me retrouve bien mieux dans cette méthode, qui rebrasse les notions !
Mille mercis pour tout ce travail passionnant et riche en gain de temps!
J’hésite encore à utiliser cette méthode qui me paraît pourtant passionnante mais j’ai peur de ne pas parvenir à suivre le rythme… J’ai commandé le livre.
Je continue à méditer .
Merci beaucoup pour tout ce travail!
JE vais utiliser le fichier fluence pour en faire toute l’année. J’avais fait une période l’année dernière avec mes CE1 et ils avaient beaucoup progressé.
De retour de vacances, je me mets sérieusement à mes preps cette semaine. Je regarde tout ce que tu proposes sur cette méthode que je vais tester cette année, mais en CE1-CE2. La version nouveaux programmes du double-niveau sort début octobre, pratique! Alors en attendant, je regarde entre livret et exercices, mon coeur balance. Je vais méditer…
En tout cas, merci pour tout ce partage!!! C’est un boulot énorme que tu as fait pendant les vacances!! Bravo!!
Cela a déjà peut-être été signalé, mais dans la synthèse 1 du livret, dans l’exercice 8, les mots à remplacer ne sont pas en gras. Et au passage, il est vraiment top ce livret!!
Re bonjour à toi. Peux-tu m’indiquer avec quel logiciel avez-vous réalisé les textes de fluence? J’ai un ce1 ce2, j’utilise Picot (année 2) pour ces niveaux et je voudrais adapter les textes à votre façon. Si tu as le fichier modifiable, je suis preneuse aussi… Merci par avance.
Tu peux m’envoyer un mail ! 😉
Bravo et merci beaucoup pour tout ce travail, ça aide énormément à y voir plus clair !
Les élèves gardent-ils une trace de la transposition effectuée? N’est-elle faite qu’en commun au tableau (ou une partie au brouillon en recherche individuelle)?
Merci pour ce boulot fabaleux, moi aussi je pense que cette méthode est plus adaptée aux nouveaux programmes, cela va énormément m’aider pour utiliser la méthode.
Je viens de chez Dgedie ! Ce n’est pas mon niveau mais wahou ! Quel travail ! Et le résultat est magnifique. Bravo !
Bonsoir ! La production d’écrits du texte 1 période 1 n’y est pas. Serait-ce possible d’avoir la version modifiable afin que je le fasse et je te le renvoie ? Merci encore pour ce travail titanesque !
Bonjour!
Un grand merci pour tout ce travail autour de la méthode des dames Picot…Après plusieurs années de RSEEG et de nouveaux programmes, j’avais envie de travailler différemment, et grâce à ton blog ( et celui de collègues:) j’ai enfin investi dans le nouveau manuel . J’avoue que je suis encore en pleine réflexion sur la manière de mettre en place cette méthode …. ton blog m’aide vraiment beaucoup même si je suis encore un peu perdue… Il y a trop de photocopies! Ton idée de fichier annuel me parait le plus adapté à la réalité . Est-ce que donnes-tu les textes transposés travaillés collectivement? Et si oui, ou penses-tu les ranger?
Plus qu’une courte semaine … profite bien de ces derniers moments.
Merci encore!
Non je ne les donne pas ! Trop de supports sinon et de photocopies pour moi qui suis limitée.
Bonjour, je viens de recevoir le livre de Mme Picot et je constate encore mieux l’ampleur du travail que vous avez fourni!!! J’ai une question concernant les textes transposés: comme vous ne donnez pas les textes transposés faites vous souligner les changements sur le texte de départ? Encore merci pour le partage de votre réflexion et de votre travail.
Je fais ça sur l’affiche collective seulement !
Bonjour !
Après beaucoup d’hésitations… envie de changements ! Ca y est, j’ai acheté « Faire de la grammaire au CE1 » ! Et puis c’est tellement rassurant de se lancer dans une méthode avec l’avis des collègues qui l’ont déjà testée. Enfin, toi, tu as fait plus que tester !!! C’est énooooorme tout le travail que tu as fait ! Merci merci MERCI ! Je me lance !
Beaucoup de tes outils, documents, réflexions… m’ont fait cogiter pendant ces vacances…
Encore merci pour tous tes partages qui nous font réfléchir et évoluer dans nos pratiques !
Et puis… bonne rentrée !
Merci pour ton gentil commentaire.
J’ai beaucoup hésité pendant les vacances entre continuer aver RSEEG que je maîtrise bien pour l’avoir utiliser ou changer de méthode avec Faire de la grammaire. Donc merci beaucoup pour ton travail qui est colossal et que je suis depuis quelques mois maintenant.
J’aurais aimé te poser une question d’ordre matériel car j’ai du mal à voir (encore) comment s’articule le cahier de collecte et synthèse (l’habitude d’avoir un cahier de leçon classique avec les leçons qui s’enchainent les unes derrières les autres).
Est-ce que tu donnes toute la fiche collecte pronom aux élèves dans son intégralité ou bien au fur et à mesure?
Est-ce que tu ajoutes aussi des leçons comme la phrase, la ponctuation…?
Merci pour tes réponses et bonne reprise
Je donne toutes les collectes d’un coup ! Et oui, je donne quelques leçons quand même mais de moins ne moins.
Bonjour, je vais travailler cette année pour la première fois avec cette méthode mais il manque, pour moi, un peu de trace écrite comme la leçon, certes classique, sur « la phrase ». Envisagez vous d’en faire ? Merci et bonne fin d’apm.
J’ai imprimé ton fichier d’exercices, il est encore plus beau en vrai ! Encore merci pour cette magnifique mise en page, c’est clair, aéré, agréable à lire,….. Génial quoi! Merci pour nos élèves… Bonne rentrée!
Merci infiniment pour les présentations et les idées que tu partages autour de cette méthode. Ton blog est vraiment agréable !
Encore un grand merci pour tout ton travail qui m’inspire et me donne envie de changer ma pratique.
Enseignante en classe de GS-CP-CE1, j’utilisais la méthode RETZ avec mes CE1, penses-tu que la méthode Picot soit gérable avec mes CE1 dans une classe triple niveau ?
Merci et bonne rentrée 🙂
Je passe de bons moments sur ton blog qui me donne beaucoup d’idées et me fait gagner du temps dans mes préparations.
Pour ma part, la méthode Retz ne me convenait plus et j’ai fait le pas de revenir vers la méthode Picot grâce à tes commentaires et tes préparations.
Merci et chapeau pour l’excellence du travail partagé;
Je viens de découvrir ton blog, et grâce à toi, je sais à partir de quels textes je vais travailler la fluence en lecture, vu que j’utilise la méthode « Faire de la grammaire au ce1 ». Merci beaucoup pour ton partage!!!
Bonsoir, tout d’abord je trouve ton travail au top moi qui suis en GS-CP-CE1 …tu m’aides beaucoup je voulais juste te demander si pour tes collectes tu pouvais m’envoyer une affiche vierge ….je veux juste le faire au TBI et mais pas pré rempli en faite…après je comprends si cela t’embête bonne soirée
Hello Missbubble… j’espère que ta rentrée s’est bien déroulée (malgré la tonne de papiers administratifs à brasser).
J’ai démarré avec mes élèves les seances de grammaire et je viens de me rendre compte que dans ton fichier 2016 le texte » rêve de chat » est en fait le texte transposé ! La version du picot ne parle que de Clara et ton texte parle de Clara et Manon… c’est voulu? Sinon, peux tu me passer ta trame que je retape le texte originel? Un grand merci pour ton ton travail!!!!
Aude
ça y est ! je me suis lancée cette semaine! la grande aventure Picot pour moi vient de commencer!!!
Je ne fais que venir, revenir, re-revenir sur ton blog pour lire, relire et encore et encore des commentaires histoire de « bien » faire…
Finalement, j’avais oublié que tu donnes les collectes d’un coup (contrairement au guide…), bah c’est plutôt pas mal…parce que Mmes picot n’ont pas pensé à la tâche très difficile pour un ce1 (et les autres d’ailleurs!) de découper des phrases, de les coller puis… de faire ça bien! :))
Donc encore un grand merci pour tous tes partages et conseils!
NB: effectivement Aude a raison, c’est le texte de transposition mais pas d’erreur dans le fichier « texte recherche » 🙂
Bonne fin de semaine!
Et un de plus à s’y être mis à ce fonctionnement. Je te remercie pour cette production et cette organisation. Je voulais te préciser que je ne donne pas les collectes aux élèves mais que je construis un cahier de repère avec des analogies grammaticales et orthographiques dans un cahier de 96 pages. Dès que suffisamment d’analogies sont recopiées, on fabrique collectivement la règle sous forme de carte mentale si celle-ci est réalisable et simplifie l ‘apprentissage de la leçon.
Encore merci pour ce partage, j’essaierai d’alimenter tes fiches d’exercices sur les différents sons étudiées si le temps me le permet…
Merci beaucoup pour ce partage. Les ressources sont très belles et bien pensées. Elles vont être utilisées et/ou adaptées pour des enfants dits bilingues au Royaume-Uni pour une petite école du samedi.
Merci beaucoup pour tout ce travail. Tu m’aides à me lancer dans enseigner la grammaire qui m’intéressait mais me faisait un peu peur.
bonjour,
je viens de faire l’évaluation n°1. T’interesse-t-elle? Par contre je n’ai pas réussi à la mettre dans le message. SI tu veux tu peux me donner ton adresse mail et je te l’enverrai.
Oui avec grand plaisir. Voici mon mail : missbubble@maisquefaitlamaitresse.com
je ne sais pas si tu as vu mais je t’ai envoyé l’évaluation 2 par mail.
J’ai essayé de respecter la mise en page. Par contre je ne connais pas la police que tu as utilisée pour le mot GRAMMAIRE.
Peux tu me donner son nom ?
merci et bon dimanche
PS: Je t’ai déjà mis un message dans la partie contact.
Merci pour l’évaluation ! Bonne soirée 🙂
Amandine
Merci pour la 2e évaluation ! Par contre, dans l’exercice 1, il y a écrit « les pronoms en gras » or ils ne sont pas en gras dans l’exercice.
Merci pour la deuxième évaluation! Un gros gain de temps!
Pourrais-tu m’envoyer le document modifiable pour les productions d’écrits pour que je fasse la période 3 (sauf si elle est déjà faite…)?
Tout d’abord merci pour ton superbe travail! C’est un gain de temps monumental 😉 Je voulais savoir s’il était possible d’avoir une version modifiable pour les productions d’écrit, histoire de continuer avec la même présentation pour les périodes suivantes. Les enfants adorent pouvoir s’auto-évaluer 😀
Coucou par là!
Je fais le tour des blogs pour signaler le déménagement du blog si jamais tu veux remettre tes liens à jour. Tu trouveras ici la récap des liens pour « je mémorise… » chez la CPB: http://www.maikresse72.fr/2014/08/07/jentends-je-vois-jecris-je-memorise-et-je-sais-ecrire-des-mots-chez-la-cpb/
Comme je suis une vraie boulette parfois, j’ai donné le mauvais lien! Pfff.
La récap des liens pour « faire de la grammaire » chez la CPB: http://www.maikresse72.fr/2016/07/16/programmes-2016-recap-des-liens-de-la-cpb-pour-faire-de-la-grammaire-au-f-picot-ed-canope/
Je t’ai envoyé la prod d’écrit période 4 via facebook. Tu me diras si tu arrives à télécharger.
Bonjour, parvenez vous à effectuer toutes les transpositions de la semaine 1 « Mes rêves »? Le travail me semble long pour le jour 2 et le jour 3. Il y a beaucoup d’écrit et mes élèves ne sont pas assez rapides. Comment faites-vous?
Merci
Bonjour ! Non j’ai donné seulement un passage je trouvais aussi cela trop long.
Merci pour ta réponse rapide!
Bonsoir,
J’aimerais avoir votre avis sur la progression. Dès la Semaine 2 de la Période 4 nous passons à l’imparfait alors que nous n’avons guère travaillé ETRE et AVOIR au présent. J’avoue que passer aussi rapidement à l’imparfait me pose un réel souci existentiel alors que les verbes du 1er groupe ne sont pas acquis pour tous mes élèves, ETRE et AVOIR pas du tout.
Qu’en pensez-vous? Merci de vos réponses.
Véronique
C’est une question difficile. A toi de voir si tes élèves sont prêts ou non pour enchaîner. Je crois que ce n’est jamais vraiment acquis pour personne en ce1 mais voir plusieurs temps leur permet aussi d’être plus à l’aise à l’oral et à l’écrit. Il faut peut être continuer la découverte tout en continuant de structurer le présent.
Bonsoir,
peux tu mettre en ligne la version modifiable des productions d’écrit ? Si oui je ferai la production d’écrit de la période 4. Par avance merci
Coucou, j’ai tout ! Il faut que je mette en ligne !
ok merci bonne journée
excuse moi d’insister mais pourrais tu les mettre en ligne ce soir. j’en ai besoin demain.
Par avance merci.
Merci beaucoup. Bonne soirée
Ce n’est rien en comparaison de tout le temps que tu nous consacres mais Il me paraît essentiel de prendre quelques secondes pour te faire part de ma profonde reconnaissance concernant ton travail, ton talent et ta générosité. Grâce à des personnes comme toi, je peux découvrir de nouveaux supports de qualité, enrichir mes connaissances, renouveler mes pratiques, varier les ressources que je propose à mes loulous. C’est aussi un précieux gain de temps, je l’avoue, avec beaucoup de honte…
Merci beaucoup pour ton message qui fait toujours très plaisir !
Bonjour,
Déjà en train de me projeter sur l’année prochaine, je viens de découvrir la mine de ressources que tu mets à disposition pour exploiter cette méthode que j’ai déjà utilisée quand j’avais des CM1. Chapeau ! Et mille mercis. Ca va beaucoup aider !
J’ai balayé rapidement les nomb reuxcommentaires mais je ne crois pas y avoir vu la question que je me pose. Quelle police de caractères utilises-tu dans les textes de recherche « dys » ? Je la connais « de vue » mais ne connais pas son nom. Est-ce une police recommandée pour les enfants concernés par un trouble dys ?
Merci encore, et à bientôt ! Je vais sûrement beaucoup venir sur cette page…
Tout d’abord, merci pour ton gentil commentaire.
Oui c’est une police conçue spécialement pour les dys et qui est gratuite : https://opendyslexic.org/
Bonjour
Je travaille depuis plusieurs années avec cette méthode
Je plastifie les exos pour en faire un livre je le garde ainsi plusieurs années et j’évite trop de photocopies
J’ai remis en page ce livre pour l année prochaine en oubliant que le passé compose n’était plus au programme….
Des dizaines d’heures de boulot pour rien…. La déprime quoi!
Et puis je tombe sur ton site ou tout est remis en page avec les nouveaux programmes!!!!
Un boulot magnifique qui me redonne le sourire et va m éviter de tout recommencer!!!
Un très grand merci pour ce partage!!!! Et un grand bravo!!!
Bonjour Miss Bubble !
Je voulais te dire un grand MERCIII pour l’ensemble de ton travail. J’ai commencé par te suivre sur Instagram et je suis très heureuse d’être « tombée » sur ta page, sachant que l’année prochaine j’aurai une classe de CE1-CM2 (n’ayant toujours fait que du cycle 3) ! J’utilisais déjà la méthode Picot pour mes CM, et j’ai acquis la méthode CE1 cet après-midi.
J’étais un peu perdue et les différentes ressources que tu partages me rassurent énormément !
Encore merci ! 🙂
Je compte me lancer dans cette méthode pour mes futurs ce1 et je découvre ton blog avec plaisir.
Tu fais souvent référence aux textes transposés que tu ne donnes pas aux élèves car vous les faites collectivement sur affiche je crois.
Or je le pose la question : quelle est la taille des affiches pour à la fois avoir la place de tout écrire et en meme temps que ce soit lisible pour toute la classe ? Merci et bonne continuation
Bonsoir, je prends des affiches A2 ! En général il m’en faut deux par texte.
bonjour,
encore un grand bravo pour ton travail!!!!
pourrais -tu m’indiquer quelle est ta police d’écriture pour les fiches d’exercices
merci encore
Bonjour,
Merci à toi pour cette jolie découverte qui me motive pour l’an prochain. J’arrive en CE1 et cette méthode me tente. J’ai montré ton travail à mes 2 collègues de ce1 et elles trouvent que c’est trop difficile en début d’année et elles pensent que les élèves ne vont pas y arriver (notamment les transpositions) . Du coup, je suis un peu perdue. Peux tu me dire si tu trouves que c’est difficile en début d’année?
En début d’année c’est très accompagné, on fait toute la phase de recherche ensemble. On fait les transpositions à l’oral, on souligne ce qui change etc… De plus, les transpos sont très proches de celles vues avec le texte de la semaine. Honnêtement même mes petits niveaux ont réussi à suivre.
merci pour ta réponse rapide qui me réconforte et me donne envie de me lancer !
Bonjour,
Je suis très intéressée par la méthode. Mais j’hésite car l’année prochaine, je n’ai qu’un petit groupe de CE1 dans ma classe et à l’inverse beaucoup de CP, chronophages surtout en début d’année. Quelqu’un a-t-il testé cette méthode dans un CP/CE1 ?
Merci
Bonjour !
Tout d abord un grand merci pour ce travail. Je suis admirative !! Je n arrive pas trop à comprendre comment se fait la partie sur les transpositions. Tu écris les textes transposés devant les élèves sur affiche?
Oui tout a fait! Au début, je fais tout le texte et avec le temps et la longueur dès texte qui augmentent je ne fais que des passages.
Miss Bubble, un grand merci à toi… quel travail fantastique!!!
Bonjour,
j’ai acheté l’ouvrage pour ma classe de ce1 à la rentrée.
Je cherchais une mise en page attrayante pour les enfants avec pas trop de photocopies à faire et en tombant sur ton site, j’en suis tombée amoureuse donc je vais tout imprimer ta façon.
Fluence je connais aussi donc je vais le faire aussi car je sais que ça paie. Moi j’avais les textes des editions de la cigale.
Petite question: as-tu le temps de faire de la littérature tout de même ?
merci pour ton super travail
Bonjour Justine !
Oui, bien sûr, je fais aussi des la littérature. Deux créneaux par semaine en classe entière et des ateliers de lecture tous les jours.
merci
Bonjour,
Je vais utiliser « Faire de la grammaire » à la rentrée.
Tes documents vont m’être d’une grande aide et un gain de temps incroyable. MERCI !
Petite question : pour les collectes, comment fais-tu ? Tu fais surligner les collectes du jour sur la liste ?
Oui tout à fait ! 😉
Merci pour la réponse. ça veut dire que contrairement à la méthode, les élèves ont les titres dès le départ.
Je pensais :
– préparer des étiquettes à faire coller sur des pages différentes puis en cours d’année, ajouter le titre. Ce qui m’embête c’est que c’est chronophage !!
– ou faire les collectes uniquement en collectif.
Je crois que je dois encore réfléchir à l’utilisation des collectes !!
Bonjour,
A la rentrée, j’aurai un CE1/CM2. J’utilise les méthodes Picot (orthographe et grammaire) depuis de nombreuses années en cycle 3 et je souhaitais faire de même avec les Ce1. Vos documents vont bien m’aider, merci. Par contre, je ne comprends pas pourquoi pour la fluence pour avec utiliser des polices qui ne correspondent pas aux DYS. Une amie a tout retouché si vous souhaitez les récupérer.
Je pense aussi reprendre le principe des superhéros pour le comportement. Cela me semble plus ludique pour les CE1 que mes ceintures de comportement.
Encore merci et bonnes vacances.
Bonsoir, je ne comprends pas, c’est justement une police adaptée aux DYS !
Bonsoir, il me semblait qu’il fallait éviter les empattements pour les élèves dys.
Quoi qu’il en soit. Merci pour tous les documents.
bonjour, je suis fan de votre travail et j’ai utilisé avec beaucoup de plaisir ton fichier de français cette année avec mes CE1 et nous avons adoré !!! 😉 Mais j’ai eu besoin de faire des modifications et ce n’était pas toujours très joli… 🙁 Aussi j’aurais aimé savoir si tu pouvais me faire parvenir le fichier en version modifiable et m’éviter ainsi de tout recopier pour y insérer mes modifications.
D’avance merci (quelque soit ta réponse, car ton travail est top !!)
Maalviba
cc
bravo pour ce travail époustouflant et j’espère que tu te reposes quand même
peux-tu m’éclairer car je ne suis pas sûre d’avoir bien compris ; pour les textes transposés, on fait la transposition à l’oral avec le texte au tableau puis on écrit en dessous ce qui a changé est- ce bien cela ou faut-il réécrire au tableau ou sur affiche le nouveau texte transposé ça fait beaucoup d’affiche tt ça dis donc
pour le fichier, tu crois qu’on peut écrire les exercices au tableau car je trouve que ça fait beaucoup de photocopies
je pensais donner le texte à lire le soir mais si on donne la page du fichier fluence ça veut dire qu’ils s’entraine à la maison
je comprends pas bien
j’ai très envie de me lancer et j’ai lu le pdf de la méthode mais c’est vraiment un nouveau fonctionnement après de années avec retz et j’ai un cp / ce1 alors ça parait tt de suite plus compliqué à gérer dans un double niveau
Je me disais qu’on pouvait peut-être projeter au tableau via le TBI les exercices…. Est-ce que ça te parait possible? En tout cas merci pour cet énorme travail!!!!
Ah bah bien sur, quand on en a c’est l’idéal… Ce n’est helas pas mon cas!
Bonjour, juste un petit mot pour vous remercier pour tous ces précieux documents. Un peu grâce à vous, je me « lance » dans la méthode Picot, pour mes ce1, cette année. J’en profite pour vous demander si vous avez travaillez en particulier les leçons d e vocabulaire car je n’ai rien trouvé… Encore un grand MERCI, bonne rentrée!
Bien cordialement
Myriam
Bonjour,
Je possède l’ancienne version de « faire de la grammaire a ce1 » avec laquelle j’ai travaillé pendant 3 ans. En regardant les textes de fluence, je me suis aperçu que certains textes avaient changé par rapport à la première version du livre. Y a-t-il beaucoup de changement avec cette nouvelle édition ? Je n’ai pas trop envie de dépenser encore..
Je profite de ce message pour te remercier de tout le travail effectué sur ton blog. Il permet de vraiment bien réfléchir à sa pratique de classe et de la faire évoluer !! Merci pour tout ça !
Quel beau travail ! Merci pour tous ces documents et explications, cela m’a encouragé à me lancer pour la rentrée avec cette démarche. Belle prochaine rentrée 😉
Bonjour, je suis fan de cette méthode que j’ai déjà utilisée en ce1-ce2, les élèves progressent vraiment et acquièrent de véritables automatismes.
Merci pour ton travail, il me correspond et je ne cache pas le fait qu’il me facilite bien la tâche!
Petite question: fais-tu des évaluations diagnostiques ? Si oui, lesquelles ?
Excellente reprise
Non aucunes évaluations à part la fluence car je trouve que c’est une perte de temps. Je préfère commencer tout de suite et observer le niveau dans le travail quotidien.
D’accord merci beaucoup,je pense faire pareil avec l’exercice de fluence, je trouve que cela est vraiment bien.
Dernière question!
Auriez-vous un emploi du temps sur 4 jours qui puisse me servir de toise de départ parce que je n’arrive pas à me lancer avec les nveaux programmes, ce nveaux rythme et ce nveau niveau…
Bonsoir !
Alors en tant en futur PES, je voulais te remercier, ton blog est une source d’inspiration car tes méthodes me plaisent beaucoup et me montrent que c’est possible !
Ayant vu cette méthode en stage, je voulais absolument la suivre et toutes les ressources que tu partages sont très rassurantes.
Je ne comprends pas très bien en revanche, comment sont utiliser les textes de recherches ?
Merci en tout cas pour tout ce travail !
Merci pour ce formidable travail ! 🙂
Merci pour cet énorme travail partagé !
Bonjour,
Un grand merci pour le travail réalisé à partir de Faire de la grammaire au CE1.
Serait-il possible d’avoir les fichiers modifiables des textes de fluence? Je pense sauter un texte par période pour arriver au bout.
Encore un grand merci!
Merci de m’adresser un petit mail pour les avoir.
Quel magnifique travail ! Merci pour ce partage !
Je retourne en Ce1 l’année prochaine et je souhaitais utiliser Faire de la grammaire au ce 1 (ayant déjà utilisé cette méthode en CE 2 et Cm1) et votre travail m’a convaincu de m’y relancer !
Par contre, à quoi servent vos textes de recherche ? Merci d’avance pour votre réponse
MERCIIIII pour ce partage !! tout ce travail ! je vais passer de retz à Picot et cela va ma permettre de voir où je vais !
Existe -t’il une version dys en couleur svp ?
BRAVOOO pour ce travail !
Non je suis désolée, je n’ai pas ça en stock ! Mais la trame est disponible par mail.
Merci pour ce travail.
Quel travail admirable!!! Merci beaucoup de partager tout ça et bravo pour la qualité des documents. J’ai découvert la méthode cette année avec mes CE1 (je l’utilisais en CP) et tu m’as beaucoup aidé. Je suis convaincue et continue l’année prochaine! Bonnes vacances (ben méritées)!
Merci pour ce gentil commentaire !
Bonjour et merci pour tes documents ! j’ai utilisé tes textes de fluence toute l’année du CE1 (ils sont parfaits!); l’année prochaine j’aurai un ce1 ce2 avec certains de mes anciens élèves…j’aimerais donc trvailler avec les textes de grammaire de la méthode ce1 ce2. Or je ne trouve pas l’équivalent de tes textes de fluence…je ne sais pas comment tu fais pour insérer le nb de mots au bout chaque ligne….te serait-il possible de m’envoyer une trame vierge? je pourrais ainsi te renvoyer mon travail si tu le souhaite. Merci d’avance delphine
Bonjour, tout est en ligne pour tous les niveaux : http://maisquefaitlamaitresse.com/fluence-et-methode-picot-tous-niveaux/
Quel travail !
Merci beaucoup pour tous ces documents. Comme plusieurs autres collègues, après quelques années avec RSEEG, je me lance dans la grammaire Picot. Tes documents vont bien m’aider et le côté écologique de ton livret me séduit !
Encore un grand merci pour le travail et le partage.
BRAVO et un grand MERCI pour ton travail exceptionnel qui a demandé beaucoup d’heures, pour le partage… chapeau bas!
Au delà du plaisir de la mise en oeuvre, je te souhaite d’obtenir la reconnaissance de tes élèves et de leurs parents 😉
En tout cas, tu as celle d’une collègue qui pratique cette méthode depuis quelques années et qui comme toi, veut que les élèves écrivent au lieu de se contenter de compléter bêtement des séries d’exercices mais qui n’a pas su faire un document aussi abouti et aussi agréable à utiliser. Je vais les sortir pour les utiliser comme un manuel, parfait pour la différenciation.
Et bien moi aussi, je vais tenter! Même si j’aimais beaucoup RSEEG et les personnages, même si je pense que le niveau en grammaire était bon, je pense que la méthode Picot permet plus de lien avec l’orthographe et l’écriture. Tes supports et ta motivation sont une aide précieuse!
Merci pour ton partage. Je vais me lancer aussi dans cette méthode à la rentrée.
Je vais me baser sur tes documents.
Concernant les documents de fluence, je suis en train de préparer la période 1.
Le début de ton texte LOUP ROUGE ne correspond pas à la version 2016:est-ce normal?
Pourrais tu m’envoyer le document du texte 1 en version modifiable pour que je puisse le corriger?
Merci d’avance.
Bonnes vacances.
Merci beaucoup pour tout ton travail et les documents que tu partages !!!!
Bonjour et merci pour tout ce travail qui montre un grand investissement!
J’ai acheté le livre PDF faire de la grammaire au ce1.
J’aimerais avoir vos lumières concernant les textes transposés: faut-il faire transposer aux élèves, en collectif? leur donner le texte déjà transposé? et observer ensuite les transformations?
idem pour les phrases collectées, je n’ai pas bien saisi comment faire, même après lecture de la démarche de F. Picot.
Merci pour vos lumières
Je tenais vraiment à te remercier pour ce travail de grande qualité. Cela fait quelques années que j’utilise cette méthode (quand j’ai des CE1!) mais je n’ai jamais eu l’idée d’en aire un fichier ! Merci pour tout ce temps pris pour nos élèves et merci de partager.
Bonjour,
merci pour ce formidable travail! J’ai remarqué que les textes de recherche dys de la période 1 sont en fait ceux de la période 2.
Est-il possible d’obtenir ceux de la période 1 pour les dys?
Merci d’avance
Deborah
Merci, travail superbe qui nous donne tellement envie de le réinvestir dans nos classes!!!!
Cette année j’abandonne retz pour me lancer dans picot et je découvre ton site…….tout simplement magnifique !!!!!
Un grand MERCIIIII pour le partage et bravo pour ton travail !
Un grand grand merci pour le partage. Je travaille avec Picot depuis quelques temps maintenant et cela en grande partie grâce à ton site qui me permet d’économiser un temps fou. Félicitations pour tout ce travail.
Merci beaucoup pour tout ton travail! Je me demandais comment tu t’organisais pour la séance de grammaire. Tu fais en atelier? en groupe classe? Peut-être l’as-tu écrit qq part, je n’ai pas trouvé! merci par avance
OUi, l’année dernière, je le faisais en ateliers.
Bonsoir,
Je suis maman de 2 enfants atteints de Dyspraxie Visio Spatiale. Au vue du niveau d’orthographe de mon aine (qui est en CM2), je suis à la recherche d’une méthode, pour aider mon fils qui rentre en Ce1 et éventuellement rattraper les lacunes de mon aine.
Pensez – vous que la méthode de Mme Picot est adaptée ?
Merci d’avance de votre réponse.
Bonsoir, je ne pense pas que ce soit adapté à un travail hors classe à moins de faire l’école à la maison.
Merci beaucoup pour ce partage !
Merci mille fois pour tous ces documents !!
Tu as fait un travail formidable, j’utilise faire de la grammaire et j’entends je vois j’écris pour mes CE1. J’utilise également la police opendys qui fait des miracles avec mes élèves en difficulté.
Merci pour ton partage
Bonjour MissBubble!
Merci infiniment pour tout ce partage. J’utilise tes docs depuis le début de l’année et ça y est ça tourne presque tout seul. Un vrai plaisir!
j’en profite pour te signaler une petit coquille.
période 1, Page 11 (la petite poule), les consignes des exos 3 et 4 sont inversées.
Bonne semaine à toi et à tes élèves.
Bonjour, je viens de voir ta méthode. je suis intéressée. Est-ce possible d’utiliser cette méthode en cours double CP/CE1 ou est-ce trop lourd?
Merci pour ta réponse.
Ma collègue le faisait l’année dernière ! 😉
Je dois avoir un CP-CE1 l’année prochaine et je commence à refléchir pour mon CE1. Et tout le travail que tu as fait est superbe. Et cela me donne très envie de me lancer dans cette façon de travailler. Merci
Merci beaucoup pour ce travail de Titan !
Un très grand merci pour ce partage.
Un grand merci pour ce travail de qualité, comme le reste d’ailleurs! PS: le bullet agenda m’accompagne dans la future rentrée qui se prépare….et j’en suis ravie! Merci, bel été! Camille
Extraordinaire partage. Un énorme merci pour tout…!
Merci pour toutes ces bonnes idées et ces partages. C’est vraiment top !!! Merci, merci…….
Merci beaucoup!
1000 mercis pour ces documents qui vont bien m’aider pour débuter en CP-CE1 à la rentrée !
Hello Miss Bubble !
Il y a tellement de temps de passé depuis la mise en ligne de cet article ! Envisages-tu de mettre à jour les textes de Faire de la Grammaire selon les mises à jour de Françoise Picot ?
Merci d’avance !
Emmashell (Marie-Hélène !)
Bonjour,
Non car je n’ai plus de ce1 !
Bonjour
Enormissime merci pour ce travail et ce partage! Sincèrement tout est tellement bien pensé!
Petite question : lorsque j’imprime le fichier en pdf les apostrophes se transforment en petites cases? As-tu une solution?
Idem pour les leçons le pdf ne s’imprime pas comme à l’écran :s
Bonne pré-rentrée!
Désolée ça doit venir de ton lecteur pdf, pas de soucis ici !
Quel travail ! Un grand merci pour le partage…
Quel travail considérable ! Après plusieurs années de RSEEG, je me lance dans la méthode Picot avec une classe de CP/CE1 et ce partage va bien me simplifier la vie.
Merci infiniment !
Merci beaucoup pour ce beau travail et ce partage. Je débute Picot en CE1 CE2 et je voudrais préparer le sommaire des notions qu’on va aborder; est-ce que tu aurais ça en stock ? C’est difficile de se lancer dans cette méthode qui paraît floue au départ, ça me stresse. Merci.
Non désolée.
Bonjour Miss Bubble, Un milliard de mercis !!!!! je débarque en janvier sur un remplacement long en classe de CE1 (après des années en maternelle…) Ma collègue travaille avec cette méthode ; je me suis procurée l’ouvrage et tout ce travail partagé m’aide au plus haut point pour ma formation en accéléré 😉
Belle fin d’année!
Bonjour,
Un énorme merci pour votre travail !!!
J’ai utilisé cette année les textes fluence, je range tout dans un porte vues.
Je voulais savoir si c’était possible de me donner les polices car je voudrais faire en format portrait plus facile d’utilisation dans le porte vues.
Merci d’avance, Charlotte
Bonjour,
Comment utilises-tu tes textes de recherche?
Bonjour,
enseignante en CE1, je souhaitais me lancer dans l’aventure Picot mais comme j’aurai l’année prochaine une élève non-voyante, il me fallait déjà posséder les documents pour les faire transposer en braille…et du coup j’hésitais . Grace à vos partages, je crois que je vais quand même le faire. Merci infiniment pour votre générosité et BRAVO pour votre travail!
Merci à vous Miss Bubble pour tout ce travail.
Je me lancerai au CE1 avec moins d’appréhension.
Bonne continuation
Merci pour tout ce travail abattu, beau, bien pensé, testé, partagé… Je me lance à la rentrée dans cette méthode en espérant que ce soit un succès si tel est le cas vos partages y auront largement contribué!
Merci beaucoup pour ces documents. Et j’adore l’écriture utilisée, tellement douce et agréable à lire! Un grand merci
Merci beaucoup pour tout ce travail !
Merci pour ce partage, je vais reprendre un CE1, niveau dans lequel je n’ai jamais enseigné …je travaillais avec la méthode picot avec mes anciennes collègues sur le cycle 3…heureuse de pouvoir continuer grâce à tes fichiers. c’est énorme !
Bonjour,
Tout d’abord, un énorme merci pour ton partage et pour ton travail, vraiment, c’est super ! Je me remets au ce1 après 3 ans de cp et je venais farfouiller sur le net quand je suis tombée sur ton site. Je travaille aussi avec Picot et je cherchais des dictées intéressantes. J’ai seulement une petite question: que donnes-tu à tes élèves lorsque tu abordes un nouveau son ? je ne vois pas d’exercices d’orthographe. Merci pour ta réponse. Bonne continuation
Catherine
MERCI énormément pour ce travail titanesque !!
Bravo à vous !! Et merci de partager votre travail !!
Quel travail! Merci beaucoup pour ce boulot qui va me simplifier la vie car adoptante de la méthode en CP-CE1, cela va me faire gagner beaucoup de temps!!!
J’adore tout ce que vous faites!
MERCI MERCI encore!
Quel travail !
Merci pour ce partage, je vais tenter l’aventure en ULIS école.
Bonjour
Fabuleux travail ! bravo et merci pour tout ça. Aprés plus années à utiliser RSEEG en ce1 je change ! J’avais donc une question combien de temps consacrer à chaque séance environ ?
Bonjour,
J’ai 7 CE1 cette année dans ma classe et j’ai choisi de suivre la méthode Picot avec eux, comme ma collègue qui a la majorité des CE1 de l’école. Après avoir imaginé utiliser les textes de Picot pour faire de la fluence, mes premières recherches m’ont amenées jusqu’à vous et votre travail ! Exactement ce que j’avais imaginé. M’autoriseriez-vous à réutiliser votre travail et à y rajouter une partie lecture de phrase en plus du texte et de la liste de mots ?
Bon courage à vous pour la suite de cette année particulière.
Alex.
C’est très impressionnant. Je suis une grande fan de votre travail. Mille merci de rendre noter travail plus humain !
Pour commencer un grand merci pour ce travail de qualité ( et de quantité) qui m’est d’une aide précieuse depuis le début d’année. Je suis admirative. J’ose une question car une élève dys a intégré ma classe depuis peu et j’aimerais transposer tes fichiers d’exercices avec la police d’écriture opendys: Accepterais-tu de me transmettre ta version modifiable pour que je puisse préparer la période 2 ?
Merci beaucoup Marina pour ce superbe travail ! J’ai là une très bonne base pour adapter à ma classe 🙂
Mille mercis pour ton partage. J’ai déjà utilisé cette méthode l’année dernière en CE1-CE2 et je vais l’adapter pour mes CE1 ( en double niveau avec des CP), cette année, pas sûre du résultat… En tout cas, tout ce que tu proposes va bien m’aider!
Merci beaucoup pour tout ton travail. Il me sauve la vie, quand on apprend le 26/08 que j’aurai des CE1 à la rentrée !
Je tenais à vous remercier car vous faites un travail remarquable et formidable. Vous nous le partagez si simplement. Vous me permettez de gagner un temps considérable sur le travail de préparation. Je poste là un petit commentaire mais je vous remercie infiniment … Merci beaucoup…
Quel beau travail ! Merci pour votre travail et votre partage surtout !
Merci beaucoup pour le partage! J’ai des CE1 uniquement en APC, je voulais travailler la fluence, cela va bien m’aider. Merci encore!
Bonjour ! UN grand MERCI pour ce travail. Je vais utiliser tes fiches avec mes ce1 en centre d’autonomie après le passage en collectif des notions.
Bonnes vacances,
Bonjour,
Comment évalues-tu tes élèves avec cette méthode ?
As-tu une grille de compétences ou fais-tu des évaluations sommatives ?
Si oui, où peut-on les trouver ?
Merci d’avance !
Génial!
Je cherchais des supports et………. ils sont ici! Un énorme merci! J’aime beaucoup l’idée d’avoir les textes de recherche à part : on va pouvoir les coller dans un cahier de brouillon et gribouiller allègrement dessus!!! Chouette, chouette, chouette!
Bonjour,
Un immense merci pour la mise à disposition des textes version dys. Quel énorme travail !!! Les textes de recherche sont une très bonne idée.
Bonne année scolaire