séquences étude de la langue – ce1/ce2

Je travaille depuis plusieurs années en ateliers avec mes élèves et j’ai de nombreuses questions à ce sujet. De plus, j’utilise mes deux ouvrages publiés chez MDI : 1,2,3 parcours edl et Graphemo.

Le 1,2,3 parcours est un fichier photocopiable très complet pensé pour compléter n’importe quelle méthode c’est pourquoi il ne propose pas les séances de découverte. De mon côté, j’aime cette liberté afin de proposer mes propres séances que je souhaite efficaces et qui vont droit au but. Je préfère par exemple éviter les textes qui prennent beaucoup de temps sur la découverte.

Voici comme se déroule une semaine type de découverte de notion dans ma classe.

  • 3 jours d’ateliers tournants : centre guidé – centre numérique  /jeux – centre d’entrainement

Ainsi le groupe très à l’aise va découvrir la notion seul sur le principe de la classe inversée.

  • une séance de synthèse en commun pour construire la notion et l’institutionnaliser.

    – Le centre guidé s’appuie sur un diaporama

– Le centre numérique propose des capsules vidéos ( souvent issues des fondamentaux ) et d’exercices numériques réalisés avec le site learning apps

– Le centre de jeux remplace parfois le centre numérique et propose des jeux ou des ateliers

– Le centre d’entrainement : les élèves s’entrainent sur les parcours du fichier 1,2,3 parcours edl une fois la notion découverte.Il y a 3 parcours différents selon le niveau des élèves.

Je travaille de cette façon que je sois en niveau simple ( CE2 ) ou en double niveau ( CE1/CE2 )


séquence futur des verbes en ER

fiche séquence

diaporama 

séquence futur des autres verbes

diaporama 

texte recherche 

séquence les adjectifs

fiche séquence

diaporama 


 

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Ne voulant pas rendre mes ressources payantes pour les garder accessibles au plus grand nombre, je propose ce don facultatif qui me semble une alternative intéressante.

Merci de ne pas partager ou recopier ces ressources sans mon autorisation, celles-ci sont mises à disposition uniquement pour votre usage personnel.

 

12 thoughts on “séquences étude de la langue – ce1/ce2

  1. estopa57

    Merci pour le travail. Très belle mise en page également. C’est top! Merci

  2. Nathalie

    Merci encore une fois pour cet éclairage au niveau de votre fonctionnement. J’aurai une petite question : qu’est-ce que le jeu du miroir et du teach ?

    • missbubble

      Bonjour,
      Je t’invite à regarder sur ma page instant, je l’ai expliqué dans un post. C’est difficile à décrire à l’écrit.

  3. Gaelle

    Super article , merci ! J’avais entendu parler du jeu du miroir, mais jamais encore pratiqué en classe. En conjugaison en tout cas ça me parait très pertinent et ludique.
    Les 3 ateliers tournants sont aussi une belle idée, je vais essayer ! En modifiant l’atelier numérique car je n’ai pas le matériel, mais j’ai plusieurs jeux ça pourra le faire! Merciiii !

  4. Kathleen

    Bonsoir,

    Lorsque tu construis la notion avec eux tu fais quoi ensuite ? Tu leur fais tous écrire ce que vous avez trouvé pour construire la leçon ? C’est sous quelle forme ?
    Merci pour l’exemple de séquence !

  5. Maillot

    Bonjour Marina
    Merci pour ces séquences. Je les trouve idéales pour travailler en double niveau!

  6. Anne-Pierre

    Bonjour,
    Les élèves du groupe B qui commencent par l’entraînement jour 1 ne sont ils pas gênés pour faire les exercices étant donné qu’ils font la séance du centre guidé ( construction de la leçon si j’ai bien compris) le lendemain?
    Je travaille aussi en atelier et finalement je n’arrive à faire que 2 groupes.

    • missbubble

      Bonjour,

      Comme indiqué dans la fiche séance, les élèves s’entrainent sur une précédente notion bien sûr.

  7. Estelle

    Bonjour,
    J’ai regardé un peu 123 parcours edl mais j’ai besoin de quelques précisions. 3 niveaux d’entraînement selon leur niveau mais du coup quand arrive le moment de l’évaluation comment fais-tu puisque les enfants ne se sont pas entraînés sur des niveaux similaires ? Tu pars sur une eval de niveau 2 pour tout le monde ? Par avance merci de tes précisions.

  8. Jennifer

    Bonjour Marina,

    Je fonctionne en ateliers et en classe flexible. Je suis à l’aise dans ce fonctionnement et je sens que ça convient aux élèves.
    Je découvre seulement la fiche séquence que tu as élaborée pour parcours 1, 2, 3 edl.
    J’ai le fichier, récupéré de la collègue précédente. Mais j’ai l’impression qu’il n’est plus « entier » (n’y avait-il pas des fiches « je m’entraîne » ? Ou c’est moi qui fait erreur). En tout cas, je ne voyais pas bien comment faire pour la découverte et la mise en place de ce fichier. Ta fiche séquence m’aide à y voir un peu mieux.
    Merci beaucoup.

    • missbubble

      Pour chaque chapitre, il y a une fiche je me teste ( 2 niveaux ) et les 3 parcours et enfin les évaluations.

  9. Laetitia

    Bonjour Marina,
    Merci pour tout ce travail partagé ! Je suis déjà utilisatrice de Graphémo et je constate que mes élèves progressent énormément ! Je viens de voir ton travail en parallèle en grammaire et ça regroupe tellement ce que j’aimerai mettre en place dans ma classe ! Si tu te lances dans l’édition d’une méthode en grammaire, je serai là aussi ! Je pose ça là…

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